大学生服兵役-法国里昂大学

小学古文类阅读训练
一．文言文阅读技巧及方法：
第一步 快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有
的题 目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所
以，接到课外文言 文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步 仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身 就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学
舟”的课外文言文阅读文段。这个主 谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就
知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标 题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步 结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于
同学们准确理解文言 文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合
注释速读全文。遇到个别疑难词句 像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推
敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的， 千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总
之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以 了。
第四步 “对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种 类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言
实词基本上都是同学们 在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词
的意思，再联系上下文检验，经检验 意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在 直译的基础上意译。
需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名 词保留
原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没
有实际意义 的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应
删去，可把这个句子译为 ：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语
前置、状语后置等倒装句）和现代汉语 的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚
矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为： 你也太不聪明了。四是所翻译的句子若
是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘ 陈胜王’（省略主语）。”
可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。


二．课外文言语段训练：
（一）以学自损，不如无学

夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同 列③。人
疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。如此以学自损，不如无学也。《颜氏家训 》
注释：①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。

阅读训练
1、解释句中加点的字。
①所以求益耳 ②人疾之如仇敌
2、指出下列句子属何种句式。
人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。（ ）
3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。


4、短文告诫人们的一个道理是 （ ）

（二）范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家 贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，
辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。 既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑤
受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉， 妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
注释：①昏怠：昏沉困倦。②辄：往往，每每。③沃；浇。这里当”洗”讲。④啖；
吃、⑤谗：说人坏话 。

阅读训练
1、给下面句中加点字注音并释义。
①啖粥而读 音： 义：
②辄以水沃面 音： 义：
③食不给 音： 义：
④乃至被谗受贬 音： 义：
2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ）
A．每天拿天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3、将下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠，辄以水沃面：
②妻子衣食仅自足而已：
4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①
②
③
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了 （ ）
的作用。

（三）司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息 矣；独下帷②绝编③，
迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书 不可不成
诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。 ②下帷：原指汉
代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 ③绝编：原指孔子读 《易
经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨：等到。
⑤倍：同“背”，背诵。
阅读训练
l．解释下列句中加点的词。
①患记问不苦人 （ ） ②迨能倍诵乃止 （ ）
③迨能倍诵乃止 （ ） ④咏其文 （ ）
2、与“迨能倍诵乃止”中“倍’的用法不同的一项是（ ）
A．子墨子九距之 B．寒暑易节，始一反焉
C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者
3、本文中概括主旨的句子是：（ ）
A．用力多者收功远。 B．其所精通，乃终身不忘。
C．书不可不成诵。 D．咏其文。思其义，所得多矣。
4、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我 们学过一个类似的成语也是形
容读书勤奋，这个成语是：（ ）

（四）画皆以人重
子尝谓诗文 书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工
书，后人粪土视之，一钱不直 。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁
公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也 。诗文之属莫不皆然。

注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡
卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。 ③颜鲁公：即颜真卿。封鲁 国郡公，人称“颜鲁
公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
阅读训练
l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ）
A．若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然
C．杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐
2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直：＿
②后世见者必宝之：＿
3、翻译下面句子。
①后人粪土视之 。 译文：
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远。
译文：
4．下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ）
A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C．作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
5．填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头·明月几
时有》千古传唱，其 最后两句（“ ”）表
达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即 （ ），北宋文学家，唐宋八大家之一。


（五）打捞铁牛
宋河中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。治平中，水暴涨绝梁，牵牛 ，没于河，
募能出之者。真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮< br>牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。
注释：1浮梁：浮桥。2维：系，连结。3治平：北 宋英宗赵曙的年号。4真定：却今天河
北正定。5权衡：秤锤秤杆。
1、解释下列加点字的含义。
（1）一牛且数万斤。 （2）募能出之者。
（3）徐去其土。 （4）真定僧怀丙以二大舟实土。
2、翻译：用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。

3、试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的？