提高小学生语文素养的方法
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提高小学生语文素养的方法
作者：李桂秀
来源：《散文百家·下旬刊》2016年第01期
语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审
美情趣、个性品
格、学习方向、学习习惯的有机整合。语文综合素养的内涵十分丰富，无论是
哪个学段的学生，都应该具
备本学段相应的语文素养。那么，如何培养和提高小学生的这些能
力，从而提高他们语文素养呢？我认为
要从以下几方面入手。
一、充分利用学校课程资源，提升学生语文素养
每所学校的课程资源都是丰富的，但不少教师却白白地浪费这些有用的课程资源。那么，
教师怎样开发学
校课程资源，使学校变成不只是学生读书的地方，而且是学生生活地方呢？
1.广开思路，开发有限设施的多种功能。
在新课程的改革过程中，教师应树立正确
的课程资源观，根据各地和各学校的实际，广开
思路，灵活多样，创造性地开发与利用课程资源，开发有
限资源的多种功能。以语文课程与科
技活动课程为例，在科技作品的创作过程中，可以充分发挥科技作品
的多种功能。如，第十册
《理想的风筝》这一课中讲到：他的风筝各式各样……于是老师把学生们在科技
活动课上精心
制作的风筝请上了课堂：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑
色的
燕子组成的风筝……
2.激发热情，激活教材“二次生命”。
孩子们丰富的想象，独特的思维，独到的见解，已获验证的成功的学习方式，自己的游
戏
等都有可能成为教材“二次开发”的契机。如《雪地里的小画家》一课学完后，有个学生不解地
问：“青蛙什么时候出来呀？”对一年级的小朋友来说，他们并不熟悉青蛙，但在农村青蛙是常
见的“
有益动物”，是人类的好朋友。于是，教师给学生布置课外兴趣作业：搜集有关“青蛙”的
资料，可以亲
自去田里看看，可以问爸爸、妈妈，也可以找找有关“青蛙”的图片、文字、故
事、歌曲等。经过搜集，
同学们不但了解了青蛙的生活特点，还知道了青蛙小时候是蝌蚪，是
人类的好朋友，要好好保护它等等的
知识。
3.结合实际，开展丰富的课余活动。
课标中指
出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增
强学生在多种场合学语文
，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”可见，新课程强调
以活动教学为手段，由教室移向生活
，使学生在主动参与的全体性活动中发展自己的情感、态
度、知识和能力，在实际的环境中学语文、用语
文。如我校积极创造条件，给学生创设语文实