小学语文阅读教学中存在的问题及对策分析
山东医学高等专科-文艺晚会主持词
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小学语文阅读教学中存在的问题及对策分析
作者：初虹
来源：《新课程·小学》2019年第08期
摘 要：目前我国很多小学语文课堂阅读教学的效果，并不是像想象得那么好，在这种背
景下阐述了小学
语文教学中存在的一些问题，如教学理念、教学方式以及教学内容问题。在这
种情况下，还指出了一些小
学语文阅读教学的对策，包括教学理念的更新，教课手段的丰富，
教学更符合学生实际等。希望能给大家
带来一些参考。
关键词：小学语文;阅读教学;对策
在我国新课改的背景下，我国的中小学语文教学都出现了很大的改革，但是在如今的小
学语文教学中，依
然存在着之前一些比较陈旧的问题，导致学生对阅读没有兴趣。为了提高学
生学习语文阅读的兴趣，教师
应该运用合理的学习方法，更加高效地带领学生学习语文阅读，
提高学生的语文成绩，培养学生的语文学
习思维与阅读思维能力。
一、小学语文阅读教学中存在的问题
1.教學理念不新
新课改虽然对老师的课程要求做了一些改革，要突出学生在整个
课堂中的主体地位，但
是在实际的语文阅读教学的课堂中，老师依然占领着整个课堂的主导角色，依然用
一些比较传
统的、陈旧的观念来给学生灌输知识。学生在整个课堂上，思维并不能得到很好的开发，因<
br>此，思维能力也不能得到提高。
2.教学方式单一
在我们传统的小学语文阅读教学中，很多老师依然采用之前比较传统的教学模式就是：
让一个学生站起来
读这篇文章，或者说让学生领读这篇文章，最后再找另外一个学生概括这篇
文章的主旨。但是所有的阅读
方式不能按照一个模式进行学习，这样就会禁锢学生的思维，因
此，在这样的教学方式下，学生的语文阅
读能力依旧不能得到提升。
3.脱离学生日常生活
在平时的小学语文阅读教学中，老师就题论题，把每一篇文章分析得很透彻，但是从来
不把这篇文章与学
生的生活实际结合起来，这样非常不利于学生理解能力的提高。
二、小学语文阅读教学的对策