小学语文自主学习中存在的问题及对策
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小学语文自主学习中存在的问题及对策
作者：梁会
来源：《魅力中国》2018年第17期
摘要：小学语文自主学习是学生取得学习、发展能力的坚实基础。在自主学习中，学生作
为求知者，要成
为课堂的主体，需要培养出自主学习、探讨以及运用的能力。笔者就小学生语
文自主学习中存在的问题做
出分析，针对存在的问题提出对策，已改进学生在学习中的自主学
习能力。
关键词：小学语文自主学习；问题；措施
传统的小学课堂，老师的“权威”占着绝对
的主体，一直都是老师一个人的讲解；学生所能
拥有的自主学习空间狭小，也没有实践机会。教学课堂的
主动权应交到学生手中，为他们提供
一片自主学习的天空。
一、小学生自主阅读的重要性
真正的阅读是自主性工作，是情感与思想全面投入的过
程。那种应付考试、寻求刺激的阅
读都属“伪阅读”。
首先，自主性阅读能
提高文本解读能力。文章不是文字的堆砌，其灵魂在于文字背后的情
感、思想及做人做事的哲理。这些东
西都不是老师能“灌输”给学生的，需要学生在自我感悟和
实践中获得。
其
次，自主阅读能让学生学会阅读方法。方法是靠实践形成的，教师文本解读虽然精彩，
但不经过学生的思
维加工与实践体验，是无法形成自己的方法的。所以，在阅读中教师要引导
学生思考着阅读，慢慢让学生
学会科学地阅读。
再次，自主阅读才能培养学生情感、态度、价值观。“伪阅读”缺
乏思维参与、缺乏情感投
入。一个没有感动、没有智慧、没有灵感的阅读是无意义的。所以，要引导学生
在体味、领悟
中阅读，读出语文的内涵。
同时，自主阅读对于低年级学生来
说更为重要。小学低年级学生阅读能力较弱，但具有强
烈的阅读兴趣，有着良好的想象力，思想约束少，
阅读的个性化特征明显。所以，低年级阅读
更需宽松的氛围与自由的空气，才能够激发学生阅读兴趣，培
养学生阅读能力。
二、小学语文自主学习存在的问题
（一）学习认识不到位