小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策分析
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小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策
分析
作者：余纳
来源：《考试与评价》2018年第03期
【摘 要】阅读是语文
“听说读写”四大板块中获取信息最为直观的方式，阅读可拓展学生的
知识面，形成潜在的心灵与文学沟
通，学生读到不同情境的文章，可以从不同的角度认知世
界，感受世界的多姿多彩，课外阅读极大化填补
了学生社会面接触范围窄的弊端，可突破年龄
与空间的限制，为小学生习作提供素材。小学语文教师应针
对阅读中衍生的诸多问题进行教学
变革，搜集契合小学生理解范畴的课外阅读素材，累积文化素养。
【关键词】小学语文 课外阅读 问题 解决对策
小学语
文的教材受到篇幅的限制，阅读的材料较为单一，教师应同步化课内阅读的理解加
深与课外阅读的层次拓
展，搜集多样化的课外阅读素材供学生汲取知识涵养，小学语文教师应
一改往日对阅读的忽视心态，从应
试教育的模式中脱离出来，构建有序的课外阅读计划，让学
生更多的接触阅读内容，全面拓宽视野，感受
大千世界的奇妙多姿，感受语文的魅力无限。
一、小学语文课外阅读存在的问题
1.缺乏良好的阅读氛围
阅读并不直接影响语文的书面成
绩，在应试教育中占据着较为尴尬的地位，既要进行阅读
却有忽视阅读，阅读一般以流程化、形式化的方
式在课堂上展开，教师对学生的阅读能力采取
放任自流的态度，一些学生对阅读的独立观点不敢抒发，长
此以往，形成了阅读千篇一律的模
式，没有良好的阅读的氛围。
2.缺乏相应的指导监督
如今的时代发展较快，课外读物的种类也变得越来越多，由
于小学生的分辨能力较低，他
们不能对课外读物区分好坏，有的老师虽然布置了课外阅读的任务，但是却
没有对学生们的课
外读物内容进行检查和筛选，一些不好的读物直接影响到学生们的三观，不利于对学生
课外阅
读能力的培养。
二、小学语文课外阅读的解决对策
1.挖掘教材元素