荆轲刺秦王翻译-学习计划书范文

龙源期刊网 http:
提高小学语文课堂效率的方法

作者：彭艳兰

来源：《教育·教学科研》2018年第06期

古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为教师，课堂是达到这三个目标的重要场所，也是
学生更好的完 成学业、进一步发展智力和培养高尚道德情操的主要阵地。而想要完成这三个任
务，就要求教师和学生能 够合理地利用课堂效率，提高课堂的有效性。然而，在教学中我们不
难发现，语文课的特殊性在于他的费 时多与效率低，以不断挤压学生的课余时间来反复练习，
俨然成为小学语文中普遍存在的问题。低效率的 课堂，导致老师不得不占用学生的课余时间来
弥补课堂未完成的工作，从而让学生和教师陷入一种恶性循 环中。由此可见，想要改变语文教
学中的这一现象，就要求教师有效地提高语文课堂效率，向短短的40 分钟要质量。对此，笔
者有以下几点粗浅的见解。
有效备课，提高课堂效率
小学生正处于自控能力不强的时期，想要学生在语文课堂中能够集中注意力，最关键的 部
分是教师要充分的备课，合理安排时间，不仅仅要备课标和教材，还要备学生等。在课前要认
真研读语文课标、教参以及教材，先了解每个单元的主题及编排目的，然后细读课文了解本课
的教学目标 及重难点，在此基础上备教法，精心设计教学环节，认真规范板书。学生才是教学
的主体，所以教师还要 备学生，了解每个学生的理解能力、朗读能力以及综合能力，因材施教
去布置学生的课堂任务及课后任务 。备作业也要以学生为基础，无论是课堂练习还是课后作
业，既要在达到巩固和提高的前提下进行语文知 识的延伸，又要达到减轻学生负担的效果。所
以，精心的备好每一节课是提高课堂效率的前提条件。
多元化的教学提高课堂效率
面对小学阶段学生意志力与控 制力发展的不成熟，再加上语文课堂的乏味，想要很好地组
织好课堂教学，教师就要充分发挥主导作用， 通过多样的教学形式吸引学生主动积极地学习。
利用多媒体教学吸引学生 小学生在 课堂教学中多表现为好动、注意力不集中，多媒体教
学恰恰是抓住了学生这一心理特点，通过图片、动画 和视频文件来吸引学生，将语文课堂中一
些难以理解和难以消化的知识形象化、直观化，使学生能够自主 地接受新知，从而提高课堂效
率。例如，在学到《负荆请罪》这一课时，学生很难理解古人为何这样做， 通过一段视频的学
习，学生能够明白古人的为人处世之道，并且能进一步理解作者的用意，从而悟出简单 道理：
做错事要知错就改，敢于承认自己的错误。通过多媒体的学习，学生能够主动理解，从而进一步提高语文课堂效率。
利用小组合作引导学生 新课改下，要求学生学会合作交 流学习，恰当的小组合作，不仅
能增进同学之间的感情，同时也能让同一小组的同学在交流过程中积极地 参与到学习活动中