小学语文教学改革存在的问题及解决措施
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小学语文教学改革存在的问题及解决措施
作者：魏加民
来源：《语文教学与研究(综合天地)》2017年第08期
小学语文是小学生必修的一门基础课，并且对其它的学科都有着辅助与推动的作用，所
以
小学语文新课程标准改革是一项重要而艰巨的任务。在这项任务的进行中依旧存在一些我们不
能忽视的问题。这些问题大多存在于老师本身，有的老师打无准备的仗，不曾对备课产生重
视，还有的则
是写好教案，但在具体实施上面又存在缺陷，再有的就是迎合改革，活跃课堂，
为求新而脱离教学本质。
这一系列问题需要引起重视，并加以改正。
一、小学语文教学改革中存在的问题
（一）没有认真备课，教案无实际价值。教师上课的前提是有所备课，但有的教师并不
注
重这一点，备课的时候没有特别清晰的思路，也没有对课本进行深入理解，只是一味地参考资
料，简简单单几句教学目的，教学重点，很少有自己的体悟与把握。更有教师因为平日里课务
繁重，压力
很大，无心去备课，等到领导要来检查时匆匆几笔，草草了事。这样没有计划，没
有经过周密思考准备过
的课堂，自然混乱无章，效率甚低。更何况在实际教学中，因为时间有
限，教师计划的任务常常完成不了
，毕竟小学生对知识的吸收能力本来就慢，如果跟不上教学
进度，教师会忧心，学生会无奈，双方的情绪
產生冲突，导致的结果就是教学质量下降。
（二）过于追求改革创新，丢失了对学习
的思考。为了迎合课改并达到教学改革中的教学
目的，许多教师忽略了语文教学的本质。教师在教学过程
当中为了体现创新精神，活跃课堂气
氛，会采用多媒体来进行课堂教学。这样本身是没有错的，但是，有
的教师所准备的课件太过
于求新，让学生的眼球被画面所吸引，并没有热衷于知识本质。还有一种做法是
偏重于教学形
式，注重花样翻新，对观摩课进行过度模仿，对教材缺乏细致的理解，未能及时指正学生的
误
解。这样的课堂，看起来热热闹闹，其实是另一种教学极端，效果反而适得其反。
二、针对教学问题提出的解决措施
（一）首先，教师应对备课环节引起重视，使自己
的备课更具有实用性。备课时应对教材
有深入的认识，精心思考，有条理地设置教学目的，教学重点、教
学过程等板块，选择最优秀
的教学方式，选择编写适合自己班级的习题。思维可以多元化，想象学生在学
习过程中可能会
遇见的问题，预想如何形象明确地讲解，而不是干瘪瘪的照着参考资料念。同时要设计好
板
书，做好课堂小结。
（二）给难度比较高、篇幅过于长的课文分配多节课
时。最好的办法是不要总是根据课本
前后顺序教学，可以根据课文内容或者思想的深浅进行搭配学习，这
样学生就不会产生过于轻
松或者过于繁重的感觉，避免小学生对学习产生抵触情绪，在培养兴趣上也不会
造成阻碍，有
利于提升小学生的学习效率和我们最终期待的语文素养。