浅谈农村小学语文教学中存在的问题与改进措施
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浅谈农村小学语文教学中存在的问题与改进
措施
作者：党巨才
来源：《报刊荟萃（下）》2018年第06期
摘 要：小学语文
教学是培养学生表达能力、想象能力和创新意识的重要阶段。然而，我
国城乡小学语文教学质量存在较大
的差距，农村小学语文教学水平整体偏低，教学过程中也存
在很多问题。分析原因，提出相应的改进措施
，以提高教学质量。
关键词：农村；小学语文教学；存在的问题；改进措施
语文是每一个孩子从小就开始学习的课程；语文素质的高低关系着学生的全面发展。小
学
语文教学是培养学生表达能力、想象能力和创新意识的重要阶段。然而，我国城乡小学语文教
学质量存在较大的差距，农村小学语文教学水平整体偏低，教学过程中也存在许多问题。分析
原因，提出
相应的改进措施，以提高教学质量。
一、农村小学语文教学中存在的问题
（一）农村地区的优质小学语文教师资源匮乏
在经济相对落后的农村地区，由于交通
不便利、工作和生活条件落后，许多优秀的应届师
范毕业生考虑到生活环境与薪资待遇问题，往往选择在
城市就业；而农村小学多年培养和逐渐
成长的优秀教师、骨干教师又会通过各种渠道进入城区学校。因此
，在农村小学中代课教师仍
然占较大的比例。这些教师虽然具备一定的专业知识和教学经验，但由于缺乏
系统的教学理论
和专业教学素养，在教学中一味地采用统一的课程目标对学生提出要求，难以对学生的综
合素
质进行培养，无法满足小学语文教育的时代要求。
（二）农村教师的教育观念与教学方式落后
对于农村学校来说，受传统应试教育观念
的影响，大多数学校将升学率作为衡量学校教育
水平的唯一标准，将考试分数作为检验学生素质高低的唯
一指标，认为教出高分学生的老师就
是好老师。对学生来说，将考出好成绩作为自己入学的唯一任务，只
重视考试内容的学习。对
学生家长来说，大多数家长一直向孩子灌输“考大学才是农村孩子唯一出路”的
想法，只注重孩
子的成绩，缺乏对孩子素质培养与情感教育的重视。甚至有的农村教师认为，小学语文教
学也
就是教孩子们认字读书。忽视了对学生语文能力的培养；对于情感教育、素质教育等重要内
容，没有在语文教学中体现出来；新课改的理念并没有深入每一个农村教师内心，因此导致很
多农村小学
语文教学模式相对单一、相对传统。这种老旧的教育模式已紧紧禁锢了人们的思
想，严重阻碍了农村小学
生的成长发展。