关于小学语文课外阅读的几点总结建议
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关于小学语文课外阅读的几点总结建议
作者：李春兰
来源：《新课程·上旬》2017年第10期
摘 要：通过对自身教学经验的总结，对如何激发学生阅读兴趣、教给学生阅读方法以及
培养学生阅读能
力方面给予一点建议。让学生做阅读的主人，进而养成良好的阅读习惯，真正
促进学生阅读素养的提升。
关键词：课外阅读；愉快阅读；激发兴趣
《义务教育语文
课程标准》从三个侧面对课外阅读提出了要求：一是扩大阅读面，要求
“养成看书看报的习惯，收藏并与
同学交流图书资料”“扩大阅读范围，拓展自己的视野”“广泛
阅读各种类型的读物”。二是规定阅读量
，小学阶段课外阅读总量不少于150万字。三是重视
搜集信息能力的培养，要求学生“能利用图书馆、
网络搜集自己需要的信息和资料”。可见阅读
是小学语文课程中极其重要的学习内容，在现代网络技术日
益发达的今天，喜欢阅读的孩子越
来越少。如何使孩子们喜欢阅读、愉快阅读，从而把阅读当作一种实现
自我价值的手段呢？这
需要教师和家长有计划有步骤地加以引导。
一、培养学生阅读兴趣，并使之养成良好的阅读习惯
每学期开学伊始，组织学生进行
假期阅读交流。我会组织学生把假期读过的书目写下来。
然后相互交换，记下自己最感兴趣的书名，接着
小组交流自己最喜欢的作品，可以介绍作者、
主要内容、受到的启发、最喜欢的情节和人物等，分享自己
读书的心得、感悟等。最后，在组
内评出“最佳书迷”“最受欢迎著作奖”。这样以便学生在课下相互借
阅，为今后的阅读打开更为
广阔的空间。久而久之，学生就爱读书，会读书了，从而自发地去大量阅读课
外读物，将来养
成终生与书为伴的习惯。
教学中，利用教材进行辐射。比如
学了《小摄影师》，我鼓励孩子们阅读高尔基的《童
年》；学了《草船借箭》，引导学生阅读《三国演义
》；学了《女娲补天》，鼓励孩子们阅读
《中国神话故事》；学了《做风车的故事》，鼓励孩子们搜集、
阅读科学家的故事，并在同学
中交流……
渐渐的，孩子们喜欢上了阅读，视
野开阔了。有读《十万个为什么》的，也有读名著《鲁
滨逊漂流记》《史记》《水浒传》《西游记》《城
南旧事》《一千零一夜》的。孩子们视阅读
为自我愉悦、自我充实的过程，实现了阅读的价值。
二、教给学生阅读方法，培养阅读能力至关重要