家校合作在小学生教育中的必要性与现状分析
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2020年08月16日 21:00
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家校合作在小学生教育中的必要性与现状分
析
作者：陈敏聪
来源：《文教资料》2010年第32期
摘 要: 家校合作,既
是大教育观念的体现,又是教育生态化的需求,更是教育可持续发展的动
力,开展家校合作促进小学生教
育改革具有重要的理论意义和现实意义。
关键词: 家校合作 小学生教育 必要性
现状
近年来家校合作日益受到社会的重视,逐渐成为西
方国家教育改革的重要组成部分。我国
教育界亦早已认识到家校合作的重要性,开展了一系列理论探讨,
部分学校还进行了一些有益的
实践,但无论是在理论的深度上还是在实践的广度上都远远不够。
一、家校合作的必要性
(一)家庭教育的优势与局限性。
1.家庭教育的优势
社会学家认为,家庭在人的社会化过
程中所施与的影响极其广泛和深远。可以说家庭教育
是其他一切教育的根基,而后一切教育所取得的效果
皆是在此基础上的累加。这是因为家庭教
育具有其他教育形式不可比拟的优越性。主要有:
(1)教育者的权威性。家长的意志对于子女的言行总是具有较大的制约性,因而对子女的要
求和教育也
就更具有可接受性。
(2)教育过程的感染性。年幼的受教育者更易于接受对自己充满关爱的个体所施与的影响
和教育。
(3)教育内容的丰富性。家庭生活往往是社会生活的投射,社会生活的复杂性反映到
家庭,便
使家庭生活、教育内容也具有相当的复杂性和丰富性。
(4)教育
策略的针对性。父母对孩子的了解比其他任何人都更深刻、更全面,从而针对孩子
自身的特点采取更有效
的方法进行教育和培养。