金钱与爱情-海底世界手抄报

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小学语文阅读能力培养的途径分析

作者：贾学勇

来源：《新一代》2015年第11期

摘 要：阅读能力是在小学语文课程中必须培养的重要能力之一，提高语文阅读能力是丰
富学生语感、提 高对文章的领悟能力、培养学生写作能力及语言表达能力的重要途径。本文将
探索提高小学语文能力的主 要途径：加强阅读基础培训，有梯度地增加阅读强度;丰富教学手
段，提高学生兴趣;注意阅读策略的选 择，提高阅读有效性;加强师生之间的交流，培养自主阅
读能力。
关键词：小学语文;阅读能力;途径
语文作为一门兼具知识性与工具性的科目，不 仅仅影响语文学科本身，而且对于其他科
目也具有重要意义，是学习任何科目的基础，所以语文在小学阶 段具有不可替代的作用。自古
以来，阅读被视为一种重要的教学模式。尤其对小学生而言，知识面比较狭 窄，思维和领悟能
力都相对较差，通过阅读，可以有效地扩展学生的视野，补充课堂知识的盲区，这对提 高学生
小学阶段的语文水平、语言表达能力乃至促进其他科目的学习都具有重要的意义。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，它是帮助学生收集信息、发展智力、培养品德、主动认识和
适应社 会生活，提高语文素养的主要途径。可见，培养学生的阅读能力有其重要的意义。
一、加强阅读基础培训，有梯度地增加阅读强度
要想提高阅读能力，最重要的方式 仍然是多读、多看、注意积累。阅读是语文科目中体
会作者的思想感情，把握作者的思想感情，把握作者 所传递的信息的最好方式。同时，阅读也
是训练语感的有效途径，这是一个良性循环的过程。在加强阅读 训练的过程中，教师要注意给
学生的阅读创造一个过程，也就是学生逐渐提高的过程。因此，教师应重视 最基础的阅读，注
重其中深刻的内涵，这样有利于阅读能力的提高。
二、丰富教学手段，提高学生的阅读兴趣
很多学生开始对阅读并没有兴趣，对阅读 也不了解，这就需要教师通过合适的方法对学
生给予引导。阅读课文前，教师应根据文章主旨人物、情节 、线索提出问题，让学生读后沉
思，复述课文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也使学生掌握了课文 要旨。另外，加强学
生的人际交流交往，也是对阅读的有力辅助。文学内容都是来源于生活，不了解生活 ，也就不
会有更深刻的阅读体会。所以，教师应该有意识地让学生多接触生活，多与不同阶层、年龄的< br>人对话，多看多想，潜移默化地提高阅读能力。
三、选择正确有效的阅读策略，提高阅读的有效性