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浅谈小学语文小古文的仿写训练

作者：潘乘风

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第02期

【摘要】2012年公布的《人教版語文新课程标准》明确提出：“语文课程应培育学 生热爱
祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语
文课程 还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，
促进德、智、体、 美的和谐发展。”而语文教学则是传承中华优秀传统文化的主渠道。小古文
因篇幅短小、行文简洁，堪称 文言文中的“小清新”。虽为文言文，内容却通俗易懂，常于具体
的事相中蕴涵深意。语言表达富有节奏 感和音律美，清新明快的风格深受孩子们喜欢。我在近
几年的教学实践中，在带领孩子们诵读小古文的同 时，也尝试着引领他们积极进行仿写小古
文，让小学生获得最纯正的文言启蒙。
【关键词】小学语文；小古文；仿写训练
一、开展小古文仿写教学的原由
1.越是经典的，越应该被传承
听过很多有关传统教学的课，发现很多课堂的教学落 脚点都着重于小古文的诵读和理解
上，而在语言能力的运用上却很少。可是传统文化的传承，我们到底是 在传什么？除了其古人
的思想精髓外，其简洁精妙的语言特点，也是值得孩子们去学习的。它不像文言文 那样文绉
绉，晦涩难懂，也不像现代白话文中的“百转千回，曲折弯绕”，小古文语言表达的精妙简洁更
有利于孩子的语言训练，对其提高其语言素养和写作能力，给学生打下坚实的文学基础有一定
的 作用。
2.小古文的仿写训练能让学生更好地实现文白对接
在孩子的现代语言中渗透母语文化起源，学习经典，传承经典，让孩子们轻轻松松获得文
言启蒙的同时， 打下终身受用的文化底色。
3.小古文的仿写训练能激发学生的写作兴趣
对于那些对写作有畏难心理的学生来说，小古文的仿写无疑是在给他们在阅读与写作中架
起了一道减缓坡 度的阶梯，更是一种能有效对学生进行语言训练，激发写作兴趣，提高写作水
平的方法，这样学生在面对 空洞抽象的语言学习时不会“失语”，即嘴里在讲，心里却莫名其
妙，这样的学以致用，更贴近生活，比 “硬译”来得更有神采和情趣。