如何运用信息技术改革小学低年级语文识字写字教学
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如何运用信息技术改革小学低年级语文识字
写字教学
作者：李锦才
钟晓琼
来源：《西部论丛》2017年第08期
摘 要
：小学语文识字写字是阅读和写作的基础，是整个小学语文教学的关键。作为新时
代下的语文教师，我们
应该密切关注当代社会信息化进程，促进语文课程的转化和发展，为学
生搭建使用电脑资源进行识字、写
字的学习平台，在知识的海洋里尽情地遨游。本文分析了信
息技术在小学语文写字教学中的运用策略。
关键词：信息技术 语文 识字写字教学
简 介
所谓千里之行始于足下。识字和写字教学是培养学生文学素养的基础，也是素质教育的
重
要出发点。小学语文作为基础教学，具有工具性和基本性，是学生未来学习阅读和写作技能的
基础。根据“小学语文课程”标准的要求，小学语文识字写字教学应培养学生的语文学习兴趣，
教授学生
识字写字的技巧，并实现活学活用的教学目标。在信息时代的背景下，小学语文需要
摆脱传统教学的约束
，适当运用科学技术，提高小学语文识字写字教学效率。
一、信息技术在小学语文识字写字教学中的主要作用
所谓的信息技术是指使用通信技
术、计算机技术来实现声音、图像及文字的传输、获取、
显示等的方法与设备的统称。根据小学语文识字
写字教学的特点，信息技术可以相互补充，相
互促进。与其他传统教学形式相比，信息技术在识字写字教
学中的应用具有无可比拟的优势。
它远远超过了传统的扫识字写字教学方法，减少了教师的教学负担，增
强了学生的记忆力。具
体来说，这种教学方法的优点主要体现在以下几个方面：第一，它可以帮助学生更
深入地理解
字词的含义，学会正确使用所学文字。在识字写字教学过程中，信息技术的运用可以更生动，
生动地展示出汉字。同时，它还可以将汉字的意义与词语的发音结合起来，使小学生能够快
速，
深刻地理解汉字的意义，且这一教学过程与小学生的认知规律是相符合的。第二，可全方
位、细致化地演
示汉字书写过程。利用信息技术，可以以动画的形式向学生呈现汉字的笔画顺
序，结构和整个书写过程，
便于他们模仿和记忆，从而不断提高汉字书写的标准化程度。 [1]
二、信息技术改革下的小学低年级识字写字教学策略
2.1利用信息技术纠正汉字的发音