关于核心素养下小学语文古诗鉴赏的教学思考
三十六大-思想汇报2012
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关于核心素养下小学语文古诗鉴赏的教学思
考
作者：邹华
来源：《学习与科普》2019年第21期
摘要：在当今教育体系
不断改革的背景下，社会各界对小学语文教学也提出了新的要求。
小学是学生学习和萌芽时期，教师在这
一阶段对学生的教育至关重要，而且语文是学生必须学
习和掌握的主要学科之一，语文将贯穿于学生一生
的学习和生活。而在小学语文教学中，古诗
鉴赏的教学对于教师和学生来说都是一个难点，这也给小学语
文教学在教学过程中带来了挑
战，教师必须要明确语文学科的核心素养下，在核心素养下优化小学语文古
诗鉴赏的教学途
径。
关键词：核心素养;小学语文;古诗鉴赏教学
引言：
近年来随着社会的发展和时代的进步，传统的教学
模式已经无法教育体系的发展，也无法
满足小学生的受教育需求，教师必须要不断提升自身的专业素质和
综合素养，更新教学观念，
创新教学模式，与时俱进的发展教育，将语文教学在核心素养的基础之上不断
优化，将古诗鉴
赏这一教学重要作为重点研究对象，不断提升学生对于古诗鉴赏的能力和意识，让学生在
兴趣
的指引下主动学习和挖掘古诗鉴赏的魅力和价值，同时不断增强学生内心对于语文学习的认可
度。教师一定要赋予语文古诗鉴赏新的活力，让语文古诗鉴赏教学不再枯燥，让学生感受到古
诗鉴赏的
乐趣和魅力。
一、小学语文古诗鉴赏教学的现状
在新课
改的要求下，小学的古诗鉴赏教学已经成为了小学语文教学内容中重要的一项，然
而，现阶段教师对于小
学生古诗鉴赏能力的培养和教学还是不够重视，在小学语文教学中的地
位仍旧不高。由于应试教育根深蒂
固的影响，因此很多语文教师并不会在古诗鉴赏教学上研究
模式的创新，更难以研究教学内容。在小学古
诗鉴赏教学中，教师多采用传统的教学方式，虽
然对学生的古诗鉴赏能力有一定的培养和训练，但是并不
是很深入挖掘训练的结果。在教学中
与学生的互动也比较少，导致语文古诗鉴赏教学与其他语文能力的教
学脱节，缺少相关的联
系，学生并不能在教学和训练中得到口语交际能力的提升。从当前现状来看，无论
是对于学生
的学习效果还是教师的教学质量，都没有任何益处，当前小学语文古诗鉴赏教学现状并不理<
br>想，急需寻找解决办法加以改善。
二、小学语文古诗鉴赏教学的有效策略