小学语文教师课堂评价语言分析
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小学语文教师课堂评价语言分析
作者：方喜谦
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第11期
【摘 要】小学语文教学是丰富学生感情、培养学生正确价值观的重要手段，根据新课
标
要求，小学语文教学要达到培养小学生积极进取的精神、调动学生学习的自觉性、主动性和创
造性的目标。因此，语文教师要采取有效的教育方法，使学生在掌握知识的同时还能享受学习
的过程，实
现教育目的。这时候，教師对课堂教学评价语言运用的好坏，与教学效果息息相
关。教师要“因材施评”
，要根据每一位学生的特点对其进行评价，从而发挥教学评价语言最大
的作用。
【关键词】小学语文;课堂教学;评价语言
【中图分类号】G623.2
;;;;;;【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0147-01
在语文课堂教
学中，教师正确的评价语言能够促进师生之间的交流。就像苏霍姆林斯基所
说：“教育的艺术首先包括谈
话的艺术。”只有恰到好处的评价语言，才会发挥激励、唤醒、鼓
励学生的作用，还会促进学生个性的发
展，所以，教师能够恰当地运用课堂评价语言，才能收
获良好的教学效果。
一、评价语言的重要性
1.激励和启发。
天真活泼的小
学生希望自己能够被表扬，被肯定。所以老师一句赞扬的话，一个肯定的眼
神都能使学生抖擞精神，热爱
学习。语文教师在评价学生时，一定要多用鼓励的语言，多多称
赞学生的优点，激励学生对学习的兴趣。
除了激励，教学评价语言还要有启发的功能。教师不
仅要启发学生学会举一反三，还要及时纠正学生的错
误观念，启发学生探索正确的轨道。
2.正确的评价语言。
师者，传道授业解惑。在教学中，教师必须对学生传授正确的知识。因而，教师对学生的
评价语言也要是
正确的。正确的评价学生，要考虑到多个方面：首先，不能伤害学生的自尊心
与自信心，在学生没有透彻
理解某些知识时，教师要用引导性的语言，不可批评;其次，在课
堂上评价学生的内容一般都是关于课本
上的，这就需要教师吃透教材，不能想当然地否定学
生。因此，正确的评价语言对教学是非常重要的。
3.评价语言的艺术性。