小学语文教学中合作学习的研究
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小学语文教学中合作学习的研究
作者：张九双
来源：《散文百家·下旬刊》2017年第12期
摘 要：随着新课改革的不断推进，合作学习逐渐成为了小学语文课堂中能够有效提高教
学效率的教学方
法，在教师的指导下，通过小组成员的合作，促进彼此的共同发展，对于提升
语文教学效率具有重要的现
实意义。怎样正确的将合作学习融入到小学语文的课堂教学中，这
是一个非常值得探讨的话题。
关键词：小学语文；合作学习；策略研究
小学语文合作学
习方式，是指教师在课堂教学中以小组的形式为学生布置课堂学习任务，
引导学生在交流、合作中一起对
语文学习任务开展探究，在互相引导和互相帮助的基础上，高
效地完成教师布置的学习任务，从而不断提
升小学语文课堂教学效率。学生在合作学习的过程
中，不仅让语文学习变得简单、轻松，同时还在一定程
度上增进了与同学间的友谊。
一、了解学生需求，激发学习兴趣
小学语文课本中有许多内容让学生感兴趣，因此，教师在教学过程中应当尽量挖掘这些因
素，充分了解学
习小组内部的学习需求，激发学生了解课本内容的欲望，唤醒学生的内在需
求，让学生生成学习的需求[
1]。师生共同进行筛选内容，归纳学习目标。通过学习小组内部
成员提出各种问题，每个小组先进行归
纳处理，然后进行全班汇报交流，师生共同参与筛选学
习目标，这样一来，每个学习小组就有了明确的学
习目标，有助于学生带着目标去学习，去思
考，既可以让小组成员进行主动学习，又可以激发学生分享意
识。
二、合理搭建小组，培养交流意识
合作学习是学生
在小组内完成的互动性学习，对小组成员进行优化组合，是合作学习实现
高效的關键所在。在组建学习小
组时，教师可以按照学生的思维差异、性别差异、性格差异、
动手能力差异、语言差异，优化小组组合，
形成互补型合作小组，以便于能够充分发挥小组间
各成员的个性和特长。
在
当前社会，学会与他人共同学习、相互协作是非常重要的。教师需要注重培养学生在学
习中的合作意识与
能力，学生有了合作意识后就会能懂得尊重他人，掌握与他人交流的技巧，
学会与他人共同学习，相互协
作。教师要为学生的未来发展打好基础，让学生未来能够适应社
会对于人才的需求。
三、引导学生掌握合作学习的方法