暴风雨阅读答案-清明寄语

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浅谈小学高年级语文阅读教学中的语用结合
点

作者：汤贵珠

来源：《课外语文·下》2018年第09期

【摘要】在小学高年 级的语文课堂教学中，教师必须要全面掌握小学生的基本学习特点，
同时还要激发学生的学习兴趣。在教 学中要有选择地去运用教学内容，进而更好地提升学生自
身的思维能力，使学生能够在语文阅读课堂教学 当中探索出更为合适和科学的教学方式。本文
主要分析了小学高年级语文阅读教学中的语用结合点，以供 参考。
【关键词】小学语文；阅读；教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在小学语文教学中，阅读教学是非常重 要的一个内容。所以在小学语文教学中重视语文阅
读课程具有非常积极的现实意义。当前，课程改革不断 深入，同时小学语文在这一背景下也需
要做出非常大的调整和转变。语文阅读策略的改变和提升对于小学 语文教学的完善有着十分积
极的作用。所以，我们需要针对小学语文阅读教学的相关内容进行简要探讨。
一、不断提高语文教学的认知能力
在语文教学中，主要是 培养和提高学生听说读写的能力，学习的主要内容是字词句段。所
以在小学语文课堂阅读教学过程中，一 定要积极培养学生听的能力，帮助学生养成倾听的习
惯，从而使学生能够在倾听的过程中思考问题。而若 要实现这一目标，教师在讲话时就需要采
用一些技巧。采用生动的语言将阅读中的内容予以表达，从而学 生也拥有了更多自由的空间。
充分结合文章的特点提出适合学生的问题，进而指导学生在清楚需要回答的 问题的基础上去阅
读一篇文章。此外，还要指导学生在文章中做标记，从而更好地提升学生解决问题的能 力。采
取这种方式能十分有效地提升学生的认知能力，同时学生在阅读的过程中也可以更加清晰地知道自己在听讲时需要掌握哪些内容，进而更好地形成适合自己的学习方法。
二、重视学生良好阅读习惯的培养
在语文阅读教学过程中，教师应充分结合语文教学 的具体特点，更为科学地利用语文的熏
陶感染作用，从而更好地完善教学效果。在课堂教学当中，一定要 给予学生充分的尊重，同时
为了促进学生对文章个性化理解的表达，教师应在教学中积极引导学生表达出 自己的体验和感
受，从而更好地体现阅读教学的积极作用。教师在日常教学中应引导学生扩大阅读量，同 时还
要在阅读过程中学会思考问题。无论选择何种阅读方法和方式，最终都是为了增强学生的阅读
能力。此外，在阅读过程中还要采取学生自行阅读和交流反馈的方式积极培养学生阅读的专注