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课外阅读指导课《夏洛的网>>

教学目标：
1、了解交流作品的人物、故事、情节，被爱和友谊感动。
2、指导阅读方法。
过程：
1、简介书评和作者。
2、板题，从书名来看，最应该了解的是什么？夏洛是谁？怎样的人物？怎样的
网？
读书不仅仅看精彩的故事情节，还应记住些什么，有所思考和收获。
活动一 知识抢答赛
学生分四个组进行比赛，先2轮必答，后抢答。
必答题：
1、是谁阻止了爸爸杀掉落脚猪？
2、什么叫落脚猪？
3、书中的小猪叫什么？
4、谁给小猪起的名字？
5、威尔伯感到孤独的时候，是谁主动提出要做他的朋友？
6、夏洛为什么要救小猪？

7、夏洛是怎样救小猪的？
8、故事中的老鼠叫什么名字？
抢答题
1、威尔伯在谁的鼓动下尝试逃跑？
2、母鹅说话有什么有趣的特点？
3、坦普尔顿有什么嗜好？
4、当听到弗恩说能听懂动物的说话，她的父母各有什么反应？
5、为了救威尔伯，夏洛一共在网上织了几次字？
6、夏洛分别在网上织了哪些字？
活动二交流
1、主要角色有哪些？
小猪、蜘蛛夏洛、老鼠坦普尔顿、女孩弗恩。
2、用一个词来说：（ ）的威尔伯 （ ）的夏洛
（ ）的坦普顿 （ ）的弗恩
3、用句子说：我认为夏洛是一只（ ）的蜘蛛，因为它
（ ）。
4、夏洛的网是一张怎样的网？网住了什么？
活动三 积累诵读
最喜欢的片断：最感人的、最有趣的、最难忘的、最美的片断。

1、学生自读。
2、指名展示读。
3、老师配乐读。
活动四 展示写话
1、生小组交流读后感。
2、指名读。
3、指名读《我是夏洛》
活动五推荐书
假如要你向别人推荐这本书，你会怎么说？
小结读书方法：记、背、写
故事结束了，夏洛与威尔伯之间的爱与友谊却远远没有结束，是爱让
生命的价值在蜘蛛网上蔓延。它们温 暖的声音和色彩犹如蒲公英的种子一样，在
我们的心里生根、发芽、开花、结果。怀特用柔韧无比的银丝 编织了一张理想的、
温暖的、美丽的、爱的大网。让我们记住这张《夏洛的网》，记住夏洛说的这句话，齐读。