我心中的语文教学
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我心中的语文教学
作者：周心丽
来源：《读与写·教育教学版》2010年第08期
摘 要：声势
浩大的新课改越来越深入人心，渗透到了教学的点点滴滴当中。语文教学也
在积极地探索教育之真谛，到
处呈现语文教学的活力与勃勃生机，激励我们一线的语文教师不
断去探索，去追寻。但在探索过程中，我
们又似乎从一个旧的模式中跳入了一个新的模式中，
从一个极端走向了另一个极端。我们从前有的思维惯
性中跳脱出来，又不知不觉陷入了一个新
的思维定式，被束缚、左右，让人感觉迷茫无助。
关键词：探讨 灵魂 渗透 触发 感悟 激发 情思
中图分类号：G632
文献标识码：C 文章编号：1672-1578(2010)08-0098-01
在轰轰烈烈的课改中，我们身处一线的语文教师作了大量可贵的尝试。但在积极的探索
之
后，大家都发出了一个共同的心声：我们又在搞模式了吗?当然不能是这样的结果。在平时的
教学中，笔者也想了很多，觉得理想的语文教学能够真正从学生角度出发，把握学生真实的思
想境界，深
入学生内心的情感天地，应该是一种能够触动学生灵魂深处的教学。下面，笔者就
结合自身实际和现今教
学现状。谈谈自己心目中的语文教学。
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语文教学的魅力
第一，教师自身人格的塑造是打开学生
尘封的心扉，引导学生向善的巨大动力。语文教学
所特有的文学气息与艺术魅力是达到这一要求的坚实保
障。换句话说，学生高尚品德的形成是
靠教育者高尚心灵的影响。不过，这里所强调的影响教育，并不仅
仅是单纯的以身作则，为人
师表，而是注重从文学艺术的范畴去熏陶与感化。语文老师从文学领域塑造的
人格风度，独特
的文人魅力，在学生成长的过程中，才能彰显其本色，发挥其作用，熠熠生辉。一直以来
，这
都是笔者梦寐以求的语文教学境界，是笔者孜孜以求的方向。
第二，笔
者经常的做法是，在语文教学中，有意地对学生进行思想教育。就这一点而言，
我认为语文教学无疑优势
显著。不可否认，思想政治课，班主任的日常管理是对学生进行思想
教育的主阵地。对学生的健康成长起
到了不可磨灭的作用。不过，由于其课程本身的特点会削
弱他们在学生心目中的地位和分量，容易使学生
产生逆反心理，滋生虚伪、欺骗的不良倾向。
所以在实际教学中，这两种教育手段已逐渐体现出局限性。
而文学是一门浓缩了人类历史进