小学语文微课设计策略
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小学语文微课设计策略
作者：王萍
来源：《教育周报·教育论坛》2019年第39期
【摘 要】 微课是一种新型教学手段，在小学语文课堂中使用微课教学让教学过程更加简
洁，更具有针
对性，因此，语文教师要科学合理地运用微课。通过微课课件制作有针对性的展
示教学过程，从而达到提
高教学效果的目的。本文围绕小学语文教学中如何运用微课进行阐
述，旨在促进教学效果的提高。
【关键词】 小学语文;微课;情境;感官;思维;想象;教学
我们知道，语文是义务教育阶段中最重要的课程之一。传统的教学模式显得枯燥无味，
教师遵循传统的教
育理念，只盯着书本内容进行教学，学生不感兴趣，老师教得很没劲。然
而，微课技术的出现改变了学生
的视听效果，让教学内容呈现得更加生动形象，不仅激发了学
生的学习兴趣，而且让语文课堂变得多姿多
彩。
一、利用微课创设情境，帮助学生理解课文
布
鲁纳说：“学习的最好方式是对所学内容的兴趣。”传统的教学手段落后，无法再现课文
内容，很多课文
中描述的现实生活让学生无法触及，学生不能身临其境，对文章内容理解不透
彻，这样就不能很好地吸收
作者想表达的意思。像一些自然环境的描述，如高山流水、鸟语花
香等等，都是特别美妙的存在，但是受
限于教育条件等问题，很难让学生们理解课文。然而，
微课的出现为创设情境提供了可能。通过微课的再
现功能，让教学内容生动形象地展示出来，
从而帮助学生理解课文。例如，在教学《长城与运河》时，虽
然作者描绘得特别宏伟壮阔，但
是这始终停留在字面的描述上，无法真正感受到这令人惊讶的美和古代劳
动人民的智慧结晶。
但是，有了微课不一样了，什么都可以在其中展现，巍峨秀丽的长城、高山流水、波
涛汹涌、
宁静致远，都能在其中很具体地展现出来，能直接给孩子们最直观的体验，不仅有利于孩子们<
br>的学习和理解，更是对教育事业的一种帮助，方便老师们的教育，推动教学更进一步。
二、利用微课设计教案，制造感官及视觉冲击
微课技术的运用优化了教师的备课。
要充分利用这一资源，通过制作精良的微课课件来
冲击学生的视觉感官。生动有趣的课堂，不仅能提高孩
子们的学习兴趣，也能增加孩子们的学
习效率，使其更好地集中精神投入到学习中，并且在课后能够灵活
运用，增加了同学们的学习
效率。但是，如果老师还是只是用平淡的语言枯燥无味地进行教育，那么就浪
费了这么好的资
源，同学们上课倍感无趣，不能集中注意力，老师教得也很乏力，这可真是事倍功半。所
以，
良好的语言也是特别重要的，幽默风趣的语言能吸引孩子们的注意力，把枯燥无味的课堂变得
生动活泼起来，提高孩子们的好奇心和求知欲，甚至可以配上背景音乐来帮助引导孩子们进入