浅谈小学语文有效课堂教学活动设计
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浅谈小学语文有效课堂教学活动设计
作者：邓耐菊
来源：《学校教育研究》2018年第07期
课堂教学设计是语文教师根据正确的教学理念，按照一定的教学目标和要求，针对具体的
教学对象和教材
，对语文教学的整个程序，具体环节、总体结构及其相关层面所做出的行之有
效的策略手段。在新课程理
念背景下，一堂好的语文课堂教学设计，必须从学生的实际出发，
符合学生的认知规律，能做到前后衔接
，重点突出，难点突破，做到层次分明，过渡自然。作
为一名小学语文教师，为了使学生获取更多的知识
，在课堂教学活动中设计出科学的、合理
的、有效的教学活动，促进学生语文水平的提高是很有必要的。
那么，如何设计一节好的语文
课堂教学呢？
一、设计教学目标
教学目标是构成一堂好课的第一要素，是课堂教学活动的出发点。在教学目标的设计上，
要严格依据新课
程标准，认真钻研教材，了解学生的实际情况，全面整合落实“三位目标”。一
是要培养学生学习和运用
祖国语言这一交际工具，立足字、词、句、段、篇，提升读、听、
说、写的能力——知识与能力目标。二
是要掌握科学思维方法与学习方法——过程与方法目
标。三是要最大限度地促进学生的全面发展，诸如情
感、意志、兴趣、需要、价值观、品德、
审美、情趣等——情感态度与价值观目标。例如小学五年级语文
（语文S版）教材中《我的战
友邱少云》一课的教学目标可以这样设计：目标一：学习本课生字新词，理
解课文内容，抓住
“纹丝不动”一词，品读课文重点句、段。目标二：正确、流利有感情地朗读课文，体
会邱少云
惊人的毅力和钢铁般的意志。目标三：培养学生自学课文的能力，通过人物心理活动描写，情<
br>绪变化来把握事情的发展变化，深入体会感情，渗透相关写作知识。目标四：领会严守纪律的
重要
性，学习邱少云顾全大局，以生命为代价严守纪律的伟大精神。这样设计的教学目标体现
了“学生”这一
中心，从基础到运用，从字词到句段，从课文到现象，从课内到课外，在具体运
用过程中相互交融渗透，
是一个不可分割的有机体。既注重对学生能力方面的培养，也对情感
态度与价值观的拓展和升华。
二、依据教学目标整合教学内容，突出教学重点与难点
在
教学内容的设计上，要依据教学目标，教学对象选择教学内容。所选择的教学内容要体
现科学性、基础性
、发展性、可接受性和多功能性。一方面要用好教材，做好对教材内容的分
析；另一方面，要结合校情与
学情，对教学内容进行校本课程的整合，增加一些具体有时代气
息的，反映学生生活实际的学习内容，并
在教学过程中对学生进行学法指导，使学生学会，并
且会学。例如在上汉语拼音的教学内容（小学一年级
语文第一册）23个声母，24个韵母，16
个整体认读音节。可以这样设计：1.能读准音，认清形；
2.会读四声，学会拼音方法，能准确
地拼读音节；3.能正确书写声母、韵母和音节。重点是教学字母
和拼音方法。难点是教学声母
和韵母的发音及三拼连读。