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如何纠正小学生语文作业中的错别字

作者：梁献霞

来源：《教育界·中旬》2019年第03期

【摘要】作为礼仪之邦，中华民族的文化源远流长，古国上下五千年，汉字是最为典型的
代表。作为新时 代的接班人，要想了解中华文明的精髓，写好汉字是天经地义的，这也是传承
汉字文化的重要途径。教学 生学会写字、正确写字是小学语文教学的基础内容，而语文知识的
学习也是在此基础上建立的。但是，随 着人类文明的进步，科技的飞速发展，汉字的文化知识
已经被很多人抛之脑后，很多人的字迹潦草、扭扭 捏捏，甚至错字满篇，其中一重要原因，就
是入门写字时没有得到正确的纠正，久而久之，自己也忘记了 怎样好好写字，这样的坏习惯，
国人是应该摒弃的。由此可见，教师要重视小学生的写字习惯养成，出现 问题、出现错别字要
及时进行纠正。
【关键词】小学生语文;错别字;纠正方法
作为语文教师，最为头疼的事情就是帮助 学生纠正错别字，可即使教师一而再、再而三地
帮学生改正错别字，效果依旧不佳，作用依旧不大，学生 还是与错别字“相伴左右”。这种现象
的存在会严重影响小学生的学习效果。曾有教育专家研究过，在小 学生的学习过程中，错别字
的出现是呈上升趋势的，而且随着小学生年级的增高，这种趋势只增不减，很 多学生升到了初
中甚至高中，依旧摆脱不了“白字老先生”的称号，写作文时更是错字满篇，甚至还闹出 不少文
字笑话。相同的字，教师纠正数次，学生还是无法彻底记住该字的正确写法，面对这一现象，教师和学生都是百般无奈。
一、小学生作业错字类型分类及形成原因
1.傻傻分不清
中国的汉字不同于其他文字，要想知根知底，还得千锤百炼。例如同 音字，音节相同，写
法和用法却是大不相同，以至于很多学生在识字时被绕得一头雾水[1]。比如“班 门弄斧”中的
“班”，相信很多学生在写这个字时，都会误认为是搬东西的“搬”。出现这类错误的原因 大多是
学生在认字过程中没有正确地辨认声形相近的汉字，以至于在写作业过程中，自己也没有感觉到已经使用错误了。这就要求教师在授课过程中，要十分耐心地帮助学生辨别同音字，使学生
认识到 同音字的区别，明白每一个同音字的正确用法，并且能够正确地进行使用，防止学生张
冠李戴。
2.自作多情，偷工减料
学生在写字的过程中难免会出现 “自作多情”的现象，将本来正确的字多添一笔，就形成了
错别字，例如，“辛苦”的“辛”会写成“幸 福”的“幸”;“复习”的“复”会写成“夏天”的“夏”。当然，