思维导图在小学语文课文预习中的应用分析
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思维导图在小学语文课文预习中的应用分析
作者：罗秋华
来源：《新课程·上旬》2018年第06期
摘 要：语文是百科之母，是各科的基础。课前预习能够培养学生的自学能力和抽象思维
能力，体现了现
代化的个性教学。思维导图将复杂知识可视化地表现出来，为学生在小学语文
课文预习中更好地理清脉络
，培养学生良好的阅读习惯，为今后长久的学习打下良好的基础。
关键词：思维导图教学法；小学语文；课前预习
在传统的小学语文教学中，教师将教
学重点放在课堂讲解和课后的大量习题练习，而课前
预习往往是最容易被忽视的，因为于学生而言预习课
文生僻而又费力，于老师而言也没有翔实
的预习方案。随着思维导图教学法的引进，用树状图形引导课文
框架及中心思想的有效预习方
案呼之欲出。
一、小学语文课文中预习的重要性
在小学语文课文学习中，由于缺乏有效的课前预习
，学生的听课效率不高，学习的自信心
也不足。语文课文预习作为学生语文的学习重要环节，具有重要意
义。
1.培养学生自主学习能力和独立性
在进行语文课
文预习时，学生遇到生僻字、难理解的词语，多音字会通过查字典，或圈划
出来，一般在课上向老师提问
。小学是学生学习能力和自觉能力的发展初期，课前预习让学生
学会独立思考，并体验到自主学习的乐趣
。
2.培养学生的自信心
在课前进行过预习的学生，能
在课堂上和老师积极互动，回答问题。老师的回应是鼓励学
生学习的动力，学生得到赞扬，体验到学生自
我学习的兴趣，可以增强学生的学习信心。
3.提高课堂利用率
对于难理解的文章思路和思想感情，预习时不理解的课文知识内容，在语文课上课时，学
生可以集中注意
力听讲，并由此产生深刻印象，学生积极学习的情绪也可以调动教师的课堂激
情，更好地和学生产生共鸣
，从而大大提升教学效率。[1]
二、思维导图在小学语文课文预习中的应用优势
1.帮助构建知识脉络，培养学生的创新思维