语文教学中扩句的意义和方法
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语文教学中扩句的意义和方法
作者：兰世英 肖萍连
来源：《教师博览·科研版》2013年第01期
[摘 要]扩句是在最简短句子的基础上，添上一些修饰词语，写成表达具体的长句子
。巧用
扩句，可以提高学生的写作水平，使学生的作文语言文采焕然，瑰丽多彩。
[关键字]扩句；文采；作文我们知道，句子是构成文章的基本单位。句子的好坏事关作文
的成败得失。
学生只有写好了每一句话，才有可能写好每一段话，进而写好一篇作文。而构成
句子的基本单位又是词语
，所以，要写好一个句子，首先要从训练学生用词造句开始。
一、扩句的作用
造句是学生练习写作文的开始，是作文的基础。在平时的教学和训练中，我们发现，学
生
写出的句子，除了病句之外，不是“短小精悍”，就是内容空洞。
如用“
鸦雀无声”造句，学生会这样说，“教室里鸦雀无声”，或者说“上课时，教室里鸦雀
无声”。教室里为
什么鸦雀无声，教室里又是怎样鸦雀无声的？学生没有说清楚，也没有说具
体。如果我们要求学生扩句，
那么他们写出的句子就可能大不一样。请看下面几个句子（括号
里为学生补充的内容）：
[1]
考场上鸦雀无声。（同学们都在认真地答卷，笔在纸上沙沙地写着，草稿纸用了一张
又一张……）
[2]
天还没有亮，窗外鸦雀无声。（大地就像一个熟睡的婴儿，轻轻地打着鼾声。）
[3
]（这时，老师突然走了进来。）一时热闹的教室顿时变得鸦雀无声。（同学们看着他
那一张严肃的面孔
，个个吓得目瞪口呆，有的甚至连大气也不敢呼出。）
从学生补充的内容来看，我们
不难发现，例[1]写出了考场上同学们认真答卷的紧张气
氛；例[2]形象地写出了屋外环境的静寂；
例[3]采用的对比的方式，写出了老师不在教室和老
师走进教室那一瞬间的变化。这样写就把“鸦雀无
声”写具体、生动了。
二、扩句的方法
扩句的最基本形式是添加修饰成分，即在句子的主干位置添加定语、状语或补语。常见的
形式有：
（一）想象扩句法