浅谈小学语文古诗词教学存在的问题与改进策略
山东燕山学院-亲子活动策划书
龙源期刊网 http:
浅谈小学语文古诗词教学存在的问题与改进
策略
作者：杨胜永
来源：《新教育时代·教师版》2017年第12期
古诗词教学是
小学语文教学的重要组成部分，在小学开展古诗文教学，可以帮助小学生更
好了解并且热爱中华民族的传
统文化，也有利于小学与初中教学的衔接。小学古诗词的学习可
以培养学生的记忆力能力、想象能力以及
思维能力，提高学生的文化素质，更重要的是古诗词
教学能够很好的传承中华优秀文化遗产。本文通过分
析小学古诗词教学的现状，提出了改善小
学古诗词教学效果的一些措施和建议，供广大小学语文教师参考
借鉴。
一、小学语文古诗文教学的重要性
语文课程新标
准要求全面提高学生的语文素养，和审美情趣，促进学生德、智、体、美和
谐发展，使他们逐步形成良好
的个性和健全的人格。小学生是处于7-12岁的儿童，随着文字
和书面语言的丰富，阅读逐渐以文字为
主，阅读范围扩大，阅读量逐渐增加，古诗文在小学语
文课文中占有一定的比例，大量的古诗词中蕴含中
国传统文化的精华，吸收了民族文化的养
料，是培养学生素质不可缺少的载体。在小学中进行古诗文教学
，不仅有利于小学和初中语文
学习的衔接，而且可以帮助学生从小打好语言文字功底，获得中华传统文化
的熏陶，增长文化
素质。而且，古诗文教学让学生热爱生活、热爱祖国、热爱家乡，在潜移默化中让学生
懂得为
人处世之道，促进了学生全面发展。
二、古诗词教学存在的问题
在小学语文古诗词的教学过程中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗词的
讲
解也停留在知识点上，重在讲解字词意思，诗句大意，强调学生背诵，而忽略了学生对于古诗
词意境的理解，以及结合时代背景去解读作者所表达的情感或寄托的思想。因此往往在教学过
程中，学生
并不能体会到古诗词的真正意义，导致学生对于古诗词的学习出现恐惧心理，不能
静下心来认真学习，大
部分学生往往只会背诵古诗词。特别是在低年级的古诗词讲解中，教师
过分注重背诵和生字教学，将理解
诗词的优美意境抛到一边，学生往往学会了生字，但是对诗
词的含义理解表现为蜻蜓点水。
三、小学语文古诗词教学的改进策略
古诗词教学在小学阶段占有很大的比重，是阅读
教学甚至写作的重要组成部分。针对教学
中出现的问题，我们应运用合理的教学方法，改正不足，完善教
学体制。