小学阅读--写人1
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内容：阅读---写人 日期：
姓名：
霍金：轮椅上的勇士
霍金是谁？他是一个大脑，
一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科
学名义下的巨人„„或许，他只是一个坐着轮椅、挑
战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划
破，
缝了13针，大约48小时后，他又投入工作。
虽然身体的残疾日益严重，霍
金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任
何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，
在他已经完全无法移动之后，
他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直
撞”；当
他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。
当
然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱
的地球引力下，跃入轮
椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术
，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样
的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着
宇宙的起源。
1.多音字组词。
挑 （tiāo tiǎo）
划（huá huà） 缝（fãng fâng）
2.阅读第一自然段，填空。
（1）这一自然段运用了
的修辞手法。
（2）画的句子在全文中起的是
的作
用。
3.短文第三自然段主要
写
。
4.“幸运的是，每一次他都顽强地重新‘站’起来。”这句话中“站”字为什么加引
号?
5.短文主要通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？
6.上网查找资料，了解霍金的简单情况，写一段霍金简介。
易堂讲义„„一份用心换一份喜悦
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不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪
的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个
伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙
叫他“路瑟”。他从不叫克我名字，
整个夏天在 他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”
一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着
一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘
的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真
正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车撞了一个大包，中午时，在拇指又被工具砸伤了，<
br>然而在午后烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说；“真是倒楣又
痛苦的一天
。”他温柔的指了指太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也总有下
山一刻。在回忆里，是不会
有倒楣与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久
太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么
争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走
过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两个人便分开了，不久
便握了握手，我问
他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后
一
步。
午餐后，他总爱夹条长长的面我包走过来叫我掰一段。有一次我不好意思地向
他
道谢，他耸耸肩笑说道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才
好吃吧
。”从此我常常在午餐中，掰一段长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满脏话
，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天
说的话再说一遍，那么他们一定会选择
柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字”
我仔细地替他读完文件
，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝
黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上
帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，
他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1. 读拼音并正确书写词语。
Gāo xīn líng
hún kâ bó
( )
( ) ( )
2.
本文记叙了“不识字的老师”的哪几件事？
3.从文中找出表现“我”对“不识字老师”情感变化的词语。
→
→ →
4.文中哪些语句表现出路瑟对“我”的帮助之大，影响之深？请用“ ”标出。
易堂讲义„„一份用心换一份喜悦
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5.“夜深人静时再咀嚼一遍”中“咀嚼”的正确理解应为（ ）
A.回味、反思
B.吞咽动作
6.用“√”标出描写路瑟性格特点的词语。
温柔( )
宽容（ ） 拾金不昧（ ）
诚实（
） 细心（ ） 助人为乐（ ）
7．读完全文，请你谈谈，为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
童真
我的女儿已经上幼儿园了。亲戚朋友们见了，无不惊叹道：“这小姑娘长得越来
越像你了！”
“是吗？”每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越长越难看
呢！”
众人大笑，可女儿却瞪大了双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的：“我就要象爸爸！爸
爸会讲
好多好多故事，还会教我画画呢！”
在女儿的心目中，她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人，这使我深受感动从此
就更溢爱她了。
有一天，我带着女儿到朋友家去。上车的的人很挤，我抱着女儿尽力稳住身子。
突然，
女儿把嘴凑到我的耳边：“爸爸，有人在偷东西。”
我一惊，扫了眼车厢，刚巧看到一个穿茄克的小青年把手从一位老妇的口袋缩回。
我的心“突突”乱跳起来，同时转过身子，低声关照女儿：“别说话！”
但是那位老妇人却叫了起来，声音中带着哭腔：“我的钱包不见了！”
车厢里顿时静寂下来。过了片刻，售票员才不疼不痒地说：“谁拿了人家的钱包，
扔出来算了。”
没有谁接茬，车厢里 （A.依然 B.竟然
C.陡然）一片静寂，甚至连空气都
凝固了。
眼看就要到下一站了，谁知，就在这一刻，女儿却伸手一指，石破天惊般地尖声
嚷到：“是他偷的！”
1. 从括号内选择一个恰当的词语，将其序号写在文中的横线上。
2.
第三自然段通过对小姑娘的 描写和
描写，表现了她的天真
和倔强。
易堂讲义„„一份用心换一份喜悦
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3.
第五自然段当女儿发现有人偷东西，不是大声叫起来，而是“把嘴凑到我的耳边说”，
这表示小姑娘（
）
A.
B.
C.
D.
害怕小偷，不敢大声说出来。
很惊讶，竟然会碰见小偷。
、眼尖嘴快，发现坏人坏事不装瞎作哑。
十分机警，告诉父亲让大人去揭露。
4.“我”听到女儿的话后，也看到小偷的手从老妇的口
袋缩回，还低声关照女儿“别
说话”，这是为什么？
5．第10自然段的描写作用是
。
6．第11自然段“石破天惊”和“尖声”两个词语是否删去期中一个？为什么？
7.请你想象一下，接下来会发生什么事？给短文续写一个合理的结尾。
易堂讲义„„一份用心换一份喜悦
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