马寅初-个人总结思想方面

人教版小学三年级音乐下册教案全册
教师备课要求
1、备课书写要认真，字迹工整，统一用蓝黑色钢笔或中性笔书写。
2、杜绝抄袭现成教案，备课中要体现“自主－高效－成功”课堂的育人理念。
3、备课的基本内容包括制定学期教学工作计划、单元教学计划与课时教案。
4、备课以学生 发展为核心，围绕“打造高效课堂，切实提高教学质量”这个中心，能
体现学生学习活动的设计。 5、教后反思严禁抄袭，要紧紧围绕课堂教学，实实在在写心得体会、写经验教训、写
学生表现、写 心里的感悟。
6、要熟悉教材，进行钻研，选择教法，确定教学结构和教具使用、作业设计，要充分< br>考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等，为上课作好各项准备。
7、备课时教师心中要有 学生。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密
度，完成教学任务，又要从学生的基础出发 顾及可接受性。
8、要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补备。上课时，要进一步熟悉教案
并作修改，课前要准备好教学用具（如作业本、小黑板、实验仪器、电教仪器等）。
9、备课 要充分，必须做到教学目标明确，渗透落实三维目标，体现创新性与发展性；
教学方法要讲究技巧。 < br>10、精心设计教学过程，充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好
教学活动 ，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知
识，开阔学生思维、发 展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。
11、板书设计要简明扼要，科学布局，形式灵活，有针对性。
12、在教学过程中，要 特别注意师生人身及资产安全，避免因实验或竞技等活动成伤害
或的损失。

教案检查记录表
检查
时间
检查
科室
检查
人员
基本评价 备注
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日

学期教学计划（全册总备课）
小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学 生的基础不同，
一小部分学生视唱、识谱、听辨不符合三年级学生的要求，所以提高这部
分学生 学习音乐的能力是很重要的。
学
生
学
习
情
况
分
析
学期
教学
目标
措施


本
册
教
材
内
容
分
析
本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能 地设置有意
味的情境，这些内容都是有组织 的联系在一起的，每个单元的内容由感受
与鉴赏． 音乐表现．音乐创造．音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰
富形式多样．风格各异，能充分调动学生 学习积极性。使学生在听，唱，
跳，画，玩的过程中学会自主学习．探究学习．学会创作。
通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活
的积极乐观的态度。 < br>借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇
于实践的能力，培养音乐兴 趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，
陶冶高尚情操。


学期教学进度计划表

周次 教学内容
第一单元
第一单元
第一单元
第二单元
第二单元
第三单元
第三单元
第四单元
第四单元
第四单元
第五单元
第五单元
第六单元
第六单元
第七单元
第七单元
第八单元
第八单元
课时安排
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
执行
情况


















1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
教学内容
教学目标
教学重
课时教案 编号：01
太阳出来了 课型 新授课
1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽
的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、
热情、生气蓬 勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点： 歌曲中的合唱部分

难点
教学准备
电子琴、录音机、磁带
教学过程
一、 太阳出来了。
1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、
二、 歌唱太阳。
1、 导入揭示课题：《太阳出来了》。 听录音 回答问题，歌曲的情绪是
怎样的？速度是怎样的？ 师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐
句6 旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。 节奏相似：出唱二声部。

3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？
我们来 唱 一 唱 。 师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我
们来 唱 一 唱 。 师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们
来 唱 一 唱 。 师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们
来唱一唱。
4、学唱歌曲。
（ 1 ） 师范唱歌曲 。 师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一


教学过程
示课件，教唱，重点教唱。

（2）跟随教师演唱歌曲。5 、 练 唱 歌 曲 。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演 唱 、
（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半
句。 也 可 以 请 学 生 分 组 演 唱 。
6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7、 师伴奏合唱这首歌。
8、 听录音哼唱一遍。










随 记

随 记

板书设计

太阳出来了




教后反思
歌曲活泼、热情、生气蓬勃的
情绪
教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
课时教案 编号：02
森林与小鸟 课型 新授课
：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要 ,爱护环境,人
人有责,从我做起,从现在做起。
教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并
能区分乐曲的段落。
电子琴、录音机、磁带
随 记

教学过程
一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。
1、 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，
好不好？
2、（播放第 一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小
鸟快乐的叫声），森林的早晨是 那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们
唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。 播放这一段音乐的时候，老师用
柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小
鸟一起跳舞迎接黎明 。（再播放第一部分乐曲） ---------这部分的目的
是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计。
1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到 处
都是·······）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄

< br>
弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。 （出示录象资料，
幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚才第一段音乐
有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起
了一个鲜明的对比，让学生们 知道破坏环境的是人类自己。
2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说）
3、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
4、师：（边说边放关于地球的 图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，
我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助 我们自己重建没
好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，
河流 ，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的
花、草、树、鸟等各种手工作品， 把它一一放在桌上，让学生们从中获得美
好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品 -----很快，森林
焕然一新。（布置的时候播放乐曲） ----------这部分是让学生知道什么
是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
教学过程
三、（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让
学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞
曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。 俏皮
的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推
向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优
美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋 律，
使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，
使音乐显得非常轻快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完
一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分。
1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作， 让学生感
受圆舞曲的风格特点。）
2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着 老师的琴声一起来哼
唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋
律。 ） ---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。 （ 这里的目的
就是让学生更熟悉旋律 ，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲
的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼 ，节奏欢快，第3段比较
优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。）




板书设计
随 记

教后反思

森林与小鸟

摸唱乐曲的主题并能区分乐
曲的段落

课时教案 编号：03
《美丽的黄昏》 课型 新授课
1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与
他人合作。
2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。
3、通过三部轮唱的学习和实践 ，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生
对音乐学习的热情和兴趣。

用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。
电子琴、录音机、磁带
教学过程
1、二部轮唱。
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教具 电子琴、课件、图片、
教学光盘等。
一、组织教学 播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢
和情绪的变化学生仔细聆听音乐。 调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境
1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师
用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起
来呢11 让学生说，最后定不下来。
2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，
太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱
唱太 阳下山的音乐。 学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太
突然。
三、教授新课
1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》 教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市
参观旅游，到了傍 晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣
赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看 ，一组走在前面，另一组走
在后面。二声部轮唱练习。 学生分二个小组练习，第一个小组走在前面< br>形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生
一边走着欣赏黄昏景色 一边演唱歌曲。
2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》 教师:第二天又来了一个旅游团，一行
10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观
随 记

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备

赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。
（1）三部轮唱练习。 学习分三个小组练习，第一个小组走在前
教学过程
形成 一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第
三个小组走在最后在第二个圆圈内 组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏
黄昏景色一边演唱歌曲。
（2）教师总结 教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演
唱形式? 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的 练习，我们用自己的声音感受
体验了美妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组，然后
进行演唱。 师的指示去进行分组，然后进行演唱。 学生回答。让学生积
极参加音乐实践活动 ，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音
乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作 的良好态度，在歌曲意境
中提高审美情趣，丰富审美情感。
四、拓展教学
1、摸一摸，猜一猜：碰钟。
2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳
边——你就举手。
3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。
4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。
学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让
学生牢牢记住。
五、小结 添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱
合适么？




板书设计
随 记

教后反思
《美丽的黄昏》

让学生积极参加音乐实践活
动，在轻松愉快的氛围中掌握
知识和技能，激发学生对音乐
学习的热情和兴趣

课时教案 编号：04
音乐情景剧《森林的故事》 课型 教学内容 新授课

教学目标
1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表
现力。欣赏朝景
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》
电子琴、录音机、磁带
随 记

教学重
难点
教学准备
教学过程
1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。 教师：谁能把自己找到
的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 学生：出示生长茂密的
森林图片并给大家介绍。 教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年< br>到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了13，
淡水资源减 少了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。
我们听到了触目惊心的数字，真为人类 生存的环境而担忧。是吗？大家还能
举出哪些例子来？ 学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教
师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样
做呢？ 学生：种树造林。 教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中
唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化 事业，让城市、乡村、田野到处充满
生机勃勃的绿色，那该多好呀！
2、出示本单元中的五张图片。 教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样
的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。 教师：没 想到森林里
的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，
让更多的 朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成
功。
3、学唱歌曲部分。 教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。
出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪 及音乐形象。教师：指导学
生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？ 学
生：伤心、着急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急
的心情的。 教 师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。而且我
们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动 物们的语气是那样急切。间
奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了< br>动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳
稳的落在了6650上 ，首尾呼应，结束歌曲。 学生：尝试完整地演唱。
分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。
教学过程
随 记

4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。 教师提供素材：各种动
物的头饰、打击乐 器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音
响资料等。
5、各组展示。欣赏《朝景》 》教师：请观看的同学评价。生生评、师生
互评。









板书设计 教后反思
演音乐剧是对大家表演才能
的一次锻炼，关于演情景剧大
家有没有想变的？ 学生自
由发言。 注：本课可以用
两课时完成，排练的过程很得
要，表演要层次清楚，不拖
拉。


森林的故事

课时教案 编号：05
教学内容 第二单元 可爱的家

1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。
教学目标 2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。
3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。
教学重
难点
教学准备
课型 新授课
1、发现歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。
2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。
电子琴、录音机、磁带
随 记

教学过程
1、播放一组家庭的图片。 设问：照片上每个人的表情都是怎样 的？为什
么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家）设问：家带个你怎样的感觉？
（板书： 可爱的家）
2、此情此景，如果能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当
个小小配乐师吧。
学唱歌曲
1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。
2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似的？最高音在哪？最
低音在哪？（学生尝 试演唱）
3、变化旋律师：好像有一点单调了？来一点变化吧！（给乐曲加上附点）
4、交流师：附点的加入带来了怎样的变化？（动感）
5、视唱带附点的旋律
6、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小
节。 引导学生认识弱起小节
7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱
8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流动感。
简介歌曲
1、欣赏完整 歌曲（合唱版本）师：喜欢这段旋律吗？其实不仅你们喜欢，
老师也喜欢。自从它诞生180多年以来， 就受到全世界人民的喜爱，大家记
住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。
2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。
歌曲处理
1、学生跟音乐演唱歌曲。（也可以用竖笛吹奏歌曲）
2、最高音d出现，将歌曲推向了 高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句
唱的强一点，其他的乐句弱一些。
教学过程
随 记

3、有感情的演唱
4、你们的歌声真美，老 师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声
配上第二个声部。教师给出D s m r 四个音，每个音四拍。请同学们分
成小组尝试为歌曲8—15小节配上合唱（奏）。
5、活动成果展示：小组配合或和老师配合，师生评价选择优秀的方
案。 6、 合唱完整歌曲。
拓展
1、这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视因为家的温暖，让 远离故
乡的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面
的日子越久， 我对家的怀恋就越深，我真想听到亲人们的声音，看到那时我
们曾在一起度过的快乐时光的老屋。写完信 后，他就执笔给诗题名为“可爱
的家”。（板书课题）
2、配乐读诗，部分学生朗读歌词，部分学生吹奏歌曲旋律，8—15小节合
奏。
小结： 再次完整的欣赏歌曲，请同学们在歌曲声中离开教室。








板书设计 教后反思


可爱的家

在上课过程中我发现自己没
有备好学生，低估了学生对歌曲的掌握程度，学生对于歌曲
的演唱和吹奏都能很快的完
成。

课时教案 编号：06
教学内容 学唱歌曲《小船》 课型 新授课
1. 引导学生感受44拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
2. 指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
教学目标
3.引导学生认识 全音符、了解44拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受
和表现44拍的强弱规律。
教学重
难点
教学准备
电子琴、录音机、磁带
随 记

教学过程
1导人。听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲 名
字，并跟着轻声演唱。导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今
天老师再请你们听 一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演
唱的什么内容？

2、学唱歌曲《小船》。

（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方
面）？
2）复习34拍号的含义，学生思考或讨论总结出44拍号的含义。
3）再次听歌曲 感受44拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受44拍的
强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料 分析提供的动作。

（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学
习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好 弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方
式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生 演唱准确。

（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。 提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家
教学过程
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍
随 记

庭 的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样
的关心爱护你呢？你感觉应该用 什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱
呢？ 还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别 演唱、
领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再唱。

3、教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

4、课后小结。







板书设计 教后反思

《小船》

你的爸爸妈妈是不是也这样
的关心爱护你呢？你感觉应
该用什么样的声音来 表现对
爸爸妈妈的爱呢？

课时教案 编号：07
可爱的家 课型
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱
教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
新授课
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱
电子琴、录音机、磁带
教学过程
随 记

一、音乐游戏：七色迷宫
游戏规则：找到一 条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路
线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确 。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？

三、为歌曲伴四、歌表演《可爱的家》。










板书设计 教后反思
可爱的家

感受体会爸爸、妈妈对自己的
爱和家庭的温暖。




课时教案 编号：08
《布娃娃》 课型 新授课
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人
教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人
电子琴、录音机、磁带

教学过程

一、音乐游戏：七色迷宫
教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、导入：复习歌曲《可爱的家》。

三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

教学过程
2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。








板书设计
随 记

随 记

教后反思
《布娃娃》

孩子们珍惜自己的幸福并且
关爱每一个需要帮助的人




课时教案 编号：09
教学内容 课型 新授课
第四单元 绿色的梦
《苗岭的早晨》

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱
之情。
教学目标

教学重
难点
教学准备
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱
之情。
电子琴、录音机、磁带
随 记

教学过程
一、引入教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、欣赏《苗岭的早晨》
1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、交流听了这段音乐之后的感受。
3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。
4、介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片


教学过程
5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，感受苗族歌曲的特点。
6 、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文
稿展示乐器口笛，向学生简单介 绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学
生视野。
四、听全曲，说说你的收获。
五、小结







板书设计
随 记

教后反思
《苗岭的早晨》


拓展有关乐器的知识，开阔学
生视野。

教学内容
教学目标
课时教案 编号：10
《少先队植树造林歌》 课型 新授课

1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情， 及
盼望小树成材的愿望。

2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。

教学重
难点
教学准备
1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。

电子琴、录音机、磁带
随 记
教学过程
一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：（学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，教师
引导植树歌的出现）
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏
脚
教学过程
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词，学生分组学唱并练习。
四、创编歌曲的律动。


随 记







板书设计 教后反思

《少先队植树造林歌》

活泼、欢快的情绪，饱满而富
有弹性的歌声

课时教案 编号：11
《不得了》 课型 新授课
1、看图了解故事情景。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表
现力
1、看图了解故事情景。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表
现力
电子琴、录音机、磁带
教学过程
一、导入（直接导入）
二、歌曲教学
1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、打开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。（学生评价）


教学过程

6、学生分组演唱。（师生互评）
7、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
三、创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。








板书设计 教后反思

随 记

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
随 记

《不得了》

森林遭破坏的图画，总结森林
破坏给我们带来得危害。

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
课时教案 编号：12
《森林的故事》 课型 新授课

1、看图了解故事情景。
2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。

1、看图了解故事情景。
2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。

电子琴、录音机、磁带
随 记

教学过程
一、导入：（师生分享关于森林的资料）
二、出示本单元的图片
1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2、学生根据内容，说出自己的想法。
3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编 音乐剧让更多的朋友
知道保护家园的重要性。
三、情景剧表演：
1、分组设计活动。
教学过程

2、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。
3、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。
4、小节。








随 记

板书设计 教后反思

《森林的故事》

让更多的朋友知道保护家园
的重要性
教学内容
教学目标
课时教案 编号：13
第五单元 小乐队 课型 新授课
学唱歌曲《法国号》；音乐知识：法国号，四三拍。
1、学唱《法国号》这首 歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号
的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我 ”。
2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

学唱《法国号 》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的
音色；用连贯而充满热情的声音表现自信 的“我”。
电子琴、录音机、磁带
教学过程
随 记

教学重
难点
教学准备
一、简介圆号
1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。


教学过程
随 记

3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1、听《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲唱做的规律。
3 、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情
的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边拍。
三、进一步掌握四三的节奏律动。
1、请学生自己掌握四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。
2、以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。


板书设计 教后反思

《法国号》

用连贯而充满热情的声音表
现自信的“我”

课时教案 编号：14
用简单的舞蹈动作，配合歌曲《法国号》背唱；展示课型 新授课
自制的小乐器活随堂自制简单的小乐器。

1、通过背唱，律动等活动，做到温故而 知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏
部分的音形节奏。
2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的
能力。
3、通过学习表现三拍自律动的简单的舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，
培养学生的身体协调 性。

通过背唱，律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部
分的音形节奏

电子琴、录音机、磁带
随 记

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
教学过程
一、复习上节课内容
1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体

教学过程 随 记
验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解是饭，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音。
二、学习用自制的乐器为演唱的同学伴奏
1、教师请学生展示自制的打击乐器，并作简单的评价，并按乐器类型分组
站立
2、教师请全体同学分别用各自的小乐器表现两种节奏型
3、待学生配合默契，加入《法国号》的演唱。
4、教师示范自制的乐器演奏为学生的演唱伴奏。
三、课堂小结




板书设计 教后反思
通过背唱，律动等活动，做到
温故而知新 的教学目的，使学
生顺利掌握伴奏部分的音形
节奏
《法国号》

课时教案 编号：15
欣赏合唱曲《小乐队》；认识并初步熟悉《小乐队》中课型 新授课
唱到得除圆号以外的四件乐器的外形和音色。

1、通过集体欣赏和分组视 唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》
的变幻无穷的结构魅力。
2、学生通过 配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编，起
到既培养学生的创造、参与意识；又巩 固、提高单元教学目标之目的。
3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。

学生通 过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编，起到
既培养学生的创造、参与意识；又 巩固、提高单元教学目标之目的。

电子琴、录音机、磁带
教学过程
随 记
教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备

一、认识另四件西洋乐器
1、完整听赏《小乐队》，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或
实物相对应。

教学过程
2、分别简介另四件乐器的外形及音色。
二、欣赏合唱曲《小乐队》
1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。
2、各族用自制打击乐器为其演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。
3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以小组为单位迅速做出反应
并配上自编的伴奏。
4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。
5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
6、各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。
7、跟随《小乐队》的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动、表现声部演唱
的顺序。
三、课堂小结

板书设计 教后反思

随 记

《小乐队》
培养学生的创造、参与意识



课时教案 编号：16
欣赏乐曲《紫竹调》；复习本单元所学内容。 课型 新授课

1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。
2、 通过各种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同
时达到再次复习本单元所学知 识的目的。

1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。
2、通过各种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同
时达到再次复习 本单元所学知识的目的。

电子琴、录音机、磁带
教学过程
随 记
教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备

一、你认识吗

1、教师出示三件民乐器的图片，请学生 试着说说乐器的名称。如回答不上
来，在出示三革命成供学生选择。
2、请学生听《紫竹调》 中三件乐器的独奏片段，请学生试着说出示哪件乐
器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态 。

教学过程
随 记
3、请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分，并能正
确区分他们即可。
二、介绍、欣赏《紫竹调》。
1、教师简介有关〉《紫竹调》的相关知识。
2、听演唱版的《紫竹调》，尝试模唱前两句，以感受地方风格。
3、听赏全曲，记录出演奏的顺序一次为：乐队合奏——笛子领奏——琵琶

领奏——二胡领奏——乐队全奏。
4、在听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
5、学生分组用不同材质的打 击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏
段落做及兴伴奏，比比看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴 切。
三、小结本单元教学内容

板书设计 教后反思
《紫竹调》

进一步培养学生强烈的求知
欲和从小树立远大理想的决
心

课时教案 编号：17
第六单元 歌声中的回忆 课型 新授课
欣赏歌曲《小背篓》

这是一节欣赏课。通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师 的指导下，通过
演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。

这是一节欣赏课。 通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过
演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲 。

电子琴、录音机、磁带
随 记
教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
教学过程

1、导入：学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。
2、欣赏歌曲《小背篓》
（1）教师简介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家
（2）初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？
（3）欣赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏
教学过程
有何特点？表现了什么情景？
（4）欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？
（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。
3、歌曲在创作，分组表现歌曲
4、欣赏录像








板书设计

随 记

教后反思
《小背篓》

通过演唱、律动、绘画等方式，
有感情的表现歌曲。


课时教案 编号：18
欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》 课型 新授课
通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择
不同的伴奏方式。

通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择
不同的伴奏方式。

电子琴、录音机、磁带
随 记
教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
教学过程

1、导入：学生在歌曲《拍皮球》的 音乐伴奏下，走进教室。（ 学生活动：
听音乐律动《拍皮球》）

2、欣赏《竹马游戏》
（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。
（2）掌握乐曲的节拍特点
（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。
（4）听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。
3、出示陀螺图片

教学过程 随 记

4、欣赏《陀螺》
（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》，可采用分辨乐
曲情绪的方法。
（2）分辨乐曲的节拍
（3）听《陀螺》的音乐表演或伴奏。
5、小结。








板书设计 教后反思
《竹马游戏》
《陀螺》

感受乐曲的情绪


课时教案 编号：19
学唱歌曲《卖报歌》 课型 新授课
1 、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童
的苦难生活，教育学生热爱 党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、
节奏。
3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
教学内容
教学目标

1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖 报歌》，帮助学生了解解放前报童
的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学 习。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、
节奏。
3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。

电子琴、录音机、磁带
随 记

教学重
难点
教学准备
教学过程

1、导入：播放升国旗、奏《中华人民共和国》导入。
（师简介聂耳，学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国，

教学过程 随 记

反对侵略的的情感。）
2、介绍作品《卖报歌》的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂
耳的故事）
3、学习歌曲《卖报歌》
（1）教师范唱《卖报歌》激发情感。
（2）解决歌曲中节奏的难点：XX X XX ∣XX X ∣学生在老师的指导下以拍
电报的形式进行。
（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。
（4）学唱歌曲《卖报歌》的旋律。
（5）指导学习歌词
（6）有感情的演唱全曲。
4、表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。
5、小结。

板书设计 教后反思
《卖报歌》

学生了解解放前报童的苦难
生活
教学内容
教学目标
课时教案 编号：20
欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。 课型 新授课
通过 欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并
能在老师的指导下及伊模唱乐曲 的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现
力。

通过 欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并
能在老师的指导下及伊模唱乐曲 的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现
力。

电子琴、录音机、磁带
教学重
难点
教学准备
教学过程 随 记
1、导入。（教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概
2、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。
（1） 初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不 同？情绪有无变化？（通过欣赏
认识手风琴及音色，感受其情绪变化）。
（2）分段欣赏。
欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？
演唱主体旋律，感受情绪。
欣赏第二段：节奏速度有何变化？表现了什么？
欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？
教学过程 随 记
（3）完整的欣赏全曲。
（4）表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）
3、小结












板书设计 教后反思
《弹起我心爱的土琵琶》
完整的欣赏全曲


课时教案 编号：21
欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲《小背篓》、课型 教学内容 新授课

教学目标
教学重
难点
教学准备
《卖报歌》、《弹起我心爱的土琵琶》。

通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜 生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌
声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。

通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌
声中 的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。

电子琴、录音机、磁带
教学过程
随 记
1、导入。

师：今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场。
2、音乐会开始
（音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：《红星歌》《共
产儿童团团歌》《歌唱二 小放牛郎》《边区儿童团团歌》《让我们党起双浆》《听
妈妈讲那过去
教学过程
随 记
的事情》等。
3、教师总结。











板书设计 教后反思
《小背篓》
《卖报歌》
《弹起我心爱的土琵琶》。

通过欣赏或演唱父辈歌曲，启
发学生珍惜生活、热爱生活


课时教案 编号：22
第七单元 五十六朵花 教学内容 课型 新授课

教学目标
教学重
难点
教学准备
民乐欣赏：藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌。

这是一节为本单元教材内容作 铺垫的欣赏课。通过欣赏歌曲、表演舞蹈，朗诵
使歌，介绍地理知识等多种方式，了解不同民族的文化、 音乐歌舞、感受民族
特点。

这是一节为本单元教材内容作铺垫的欣赏课。通过欣赏 歌曲、表演舞蹈，朗诵
使歌，介绍地理知识等多种方式，了解不同民族的文化、音乐歌舞、感受民族特点。

电子琴、录音机、磁带
随 记

教学过程 1、导入。（教师播放《爱我中华》这首歌曲，激发学生了解民族文化的兴趣，
增强学生的爱国热情 。）
教师可以在欣赏歌曲后，安排学生讲一讲所了解的民族，并说说自己想了解、
欣赏那个民 族音乐？
2、民歌介绍。
（1）藏族民歌欣赏：《金瓶似的小山》。（学生边听边舞，感受藏族歌舞的特
点。）
教学过程
（2）朝鲜族民歌欣赏：《桔梗谣》（教师边播放歌曲编出示一些朝鲜族的歌
舞图片。） （3）维吾尔族民歌欣赏：《吐鲁番的葡萄熟了》。在欣赏歌曲前，了解一些
有关新疆葡萄沟的资料 ，之后大家一起感受热情、奔放的维吾尔族音乐。学
生可以通过朗诵小诗、律动多种形式表现音乐。
3、教师小结：







板书设计
随 记

教后反思

五十六朵花

了解不同民族的文化、音乐歌
舞、感受民族特点

课时教案 编号：23
学唱柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》 课型 新授课

在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。感
受柯尔 克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈欢快的情绪。

在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、 节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。感
受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈欢快的情绪。

电子琴、录音机、磁带
教学过程

1、导入。（师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。）
2、发声练习
3、学习歌曲《幸福花儿开心上》。
（1）听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
（2）进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准吧分休止符。
（3）解决合唱难点：教师直接将和声出示，先分声部
教学过程
习，在进行和声练习。
（4）完整演唱歌曲第一、二段
4、歌表演







板书设计 教后反思

随 记

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
随 记

《幸福花儿开心上》

了解柯尔克孜族民族的风俗
习惯及音乐特点




课时教案 编号：24
学唱朝鲜族歌曲《嗯海呀》。 课型 新授课

这是一节以声乐教学为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏。唱熟歌曲
的情况下，启发学生设计、领唱及齐唱得演唱方式，并在教师的指导下通过律
动表现歌曲。了解朝鲜族 人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特
点。

这是一节以声乐教学 为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏。唱熟歌曲
的情况下，启发学生设计、领唱及齐唱得演唱方 式，并在教师的指导下通过律
动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的 特
点。

电子琴、录音机、磁带
教学过程
1、导入。
（1）师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。
（2）简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。
（3）听歌曲范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。
2、学唱歌曲
（1）学习歌曲的称词部分。
教学过程
随 记

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
随 记

（2）学生练习称词部分，教师演唱齐唱部分。
（3）完整学唱歌曲。
3、分组创编。（进行一名同学领唱，其他同学齐唱的练习。）
4、表现歌曲
教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点。







板书设计 教后反思
《嗯海呀》

了解朝鲜族人民勤劳、乐观的
性格


课时教案 编号：25
“小小音乐会” 教学内容 课型 新授课
教学目标
教学重
难点
教学准备
通过“小小音乐会”的形式对本单元所学的民歌进 行总结。学生通过多种渠道
了解五十六个民族的风俗习惯、音乐特点，使学生产生自豪感，更加热爱这个
盛开着五十六朵鲜花的大花园。

通过“小小音乐会”的形式对本单元所学的民歌进 行总结。学生通过多种渠道
了解五十六个民族的风俗习惯、音乐特点，使学生产生自豪感，更加热爱这个
盛开着五十六朵鲜花的大花园。

电子琴、录音机、磁带
教学过程
随 记



1、布置查询资料的作业：请学生了解五十六个民族。

2、进行“小小音乐会”。



教学过程

（1）学生可以通过图片介绍民族服饰。

（2）学生可以表演学过的民族歌舞。

（3）学生可以播放自己最喜爱的民歌、歌舞、民乐片段。






板书设计
随 记

教后反思
“小小音乐会”

更加热爱这个盛开着五十六
朵鲜花的大花园

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
课时教案 编号：26
七彩的生活 课型 新授课
唱歌《白鸽》

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小 组学习和教师指导
等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有
感情的表现这首二声部歌曲。

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组 学习和教师指导
等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有
感 情的表现这首二声部歌曲。

电子琴、录音机、磁带
教学过程
随 记

1、导入。（白鸽的图片。）
2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。
3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
4、学唱二声部。
（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》，了解它的演唱形式。
（2）学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。

教学过程
（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
（4）试唱合唱谱，学会看合唱谱。
（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。



随 记






板书设计 教后反思

《白鸽》

通过学生们的自学、小组学习
和教师指导等方式，正确掌握
歌曲的旋律、节奏

课时教案 编号：27
唱歌《白鸽》；欣赏《哦，十分钟.》 课型 新授课
进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表 现歌曲。欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验
音乐带给人们的欢快的情绪。

进一步学习 演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验
音乐带给人们的欢快的情绪。

电子琴、录音机、磁带
教学过程
1、复习歌曲《白鸽》
（1）齐唱
（2）全体学生二声部轮唱。
（3）分小组讨论：运用什么样的方式表达乐曲的情绪？
（4）学生以小组的形式汇报表演
2、欣赏歌曲《哦，十分钟》
（1）初听：感受歌曲的情绪。
（2）再听：歌曲的内容描述了什么？你喜欢这首歌吗?为什么?
（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。
(4)教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？

教学过程
（5）分组讨论：这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？
（6）小组讨论：运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪








随 记

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
随 记

板书设计 教后反思
《哦，十分钟.》

体验音乐带给人们的欢快的
情绪
教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备
课时教案 编号：28
欣赏木琴独奏《小松树》 课型 新授课
通过欣赏歌曲，培养养成学生正确聆听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐
曲 的主题旋律，并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏。

通过欣赏歌曲，培养养成学生正确聆 听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐
曲的主题旋律，并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏。

电子琴、录音机、磁带
随 记

教学过程
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、再听乐曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗？
3、介绍主奏乐器：木琴。（教师可为学生提供相关资料和图片。）
4、分段欣赏。
（1）引子：感受木琴音色特点。
（2）主体欣赏：出示主体谱例，旋律记忆。
①主题：乐曲的速度？力度？情绪？
②出示谱例：模唱记忆主题。
③揭示课题：《小松树》
教学过程
随 记

（3）再听全曲：这个旋律中共出现了几次？他们都使用木琴演奏的吗？
（4）再听全曲：当听到用穆沁演奏的乐段举手表示。
他们河堤一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？
（5）再听全曲：还有几个乐段不使用木琴演奏的？他们是用什么乐器演奏
的？
5、完整聆听，整体把握曲的情绪。
6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。

7、分小组讨论用什么样的形式表现乐曲。






板书设计 教后反思
《小松树》

培养养成学生正确聆听音乐
的好习惯

课时教案 编号：29
欣赏歌曲《蓝天白云跟我来.》。 课型 新授课
通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，感受乐 曲给人们的愉快心情，以小组为单位
自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的、协调能力和 提高他们
的审美情趣。

通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，感受乐曲给人们的愉快 心情，以小组为单位
自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的、协调能力和提高他们
的审美情趣。

电子琴、录音机、磁带
教学过程


1、导入：播放歌曲《哦，十分钟》。
2、提问：你感觉再学校中最快乐的有什么事？你最喜欢学小组子的那些活
动？
3、出听歌曲：歌曲唱了什么？你对那一句感兴趣？为什么？
4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪？
5、教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？
随 记

教学内容
教学目标
教学重
难点
教学准备

教学过程
6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好看？怎样唱才能
唱好？
7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。
8、“韵律草”比赛。










板书设计
随 记

教后反思
《蓝天白云跟我来.》
感受乐曲给人们的愉快心情