哈尔滨理工大学远东学院-工作总结结尾范文

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部编版语文三年级下册























教材分析、教学计划及教学进度

2019 年春期部编本人教版三年级下册语文教材以

《义务教育语文

课程标准（ 2011 年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的

重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。

注重拓展知

识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡

导自主、合作、 探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能

力的培养，全面提升学生的语文素养。

一、教材特点 ：

1. 注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚
道德情操方面具有无可替代的作用。 本册教科书通过寓言故事、

诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等

正能量。

2. 注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方
面培养学生听说读写的能力， 使学生真正在课堂上享受学语文的过程

而不是学课文的过程。

3. 注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学
生的认知水平和发展方向， 充分认识到学生的最近发展区，

采用学生

古典























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感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。







4. 重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样
的活动为平台， 使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，

并进



一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。







5. 关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专
门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习



方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。







6. 重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积
累有效的学习方法， 并将其应用到学习过程中， 变被动接受为主自动
获取。



二、教材单元分析：



2019 春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，



安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”



、“品味经典寓言” 、

“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童



年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了 28 篇课文，其



中 22 篇为精读课文， 6 篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明
的时代特色，也弘扬了中华优良 传统， 激发学生学习祖国语言文字的
热情，增强学生的民族自尊心和自信心， 激发热爱祖国语言文字的情
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感。



口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的
情境设计符合学生的 心理特点和认知水平。



语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文 园地包括以下版
块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视
听说读写能 力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化 。



第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连
接的重要枢纽， 以这个活动为平台， 将学生引向更为广阔的课外阅
读天地，享受阅读，体现了大语文观。



第三单元第 12 课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节
日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。



第五单元为作文单元，集中学写想象作文。



三、教学目标：



（一）识字与写字



1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。



2．认识常用汉字 250 个，会写 250 个。



3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查



字典、词典。



4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用



毛笔临摹正楷字帖。



5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

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（二）阅读



1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。



2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章



大意。



3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达



情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。



4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能



对课文中不理解的地方提出疑问。



5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优



美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，

与他人交流自己的阅



读感受。



6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领



悟诗文大意。



7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课



外阅读总量不少于

40 万字。



（三）习作



1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的



快乐。



2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，



注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。



3．能用简短的书信、便条进行交流。



4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜

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感的词句。



（四）口语交际



1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请



教，就不同的意见与人商讨。



2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。



3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事



力求具体生动。



（五）综合性学习



1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。



2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式



表达自己的观察所得。



3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语



文，学会合作。



4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问



题。



四、、教学要点和课时安排及进度





时间


内容

开学第一课

课时

1

第一周

2.20-2.22



1

古诗三首

2

燕子

3

荷花

3

2

第二周

2.25-3.1

2

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4* 昆虫备忘录

阅读

口语交际：春天去哪儿玩

第三周

3.4-3.8

习作；我的植物朋友

语文园地一

5 守株待兔

6 陶罐和铁罐

第四周

3.11-3.15

7 美丽的鹿角

8* 池子与河流

阅读

口语交际：该不该实行班干部轮流制

第五周

3.18-3.22

第六周

3.25-3.29

第七周

4.1-4.4

第八周

4.8-4.12

习作：看图画，写作文

语文园地二

快乐读书吧

期中复习测试

9 古诗三首

10 纸的发明

11 赵州桥

12*一幅名扬中外的画

综合性学习中华传统节日展示课

语文园地三

13 花钟

第九周

4.15-4.19

14 蜜蜂

15*小虾

习作：我做了一项小实验

语文园地四

第十周

4.22-4.26

16 小真的长头发

17 我变成了一棵树

阅读

第十一周


1

3

1

2

3

2

2

2

1

3

1

3

3

1

3

2

2

1

1

3

2

2

1

3

2

2

2

2

1

交流平台


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4.29-5.3







习作：奇妙的想象

18

童年的水墨画

19

剃头大师

20

肥皂泡

3

2

2

2

1

2

3

2

2

2

2

2

1

2

3

2

1

2

3

1

1

2

3

1

第十二周

5.6-5.10

21*我不能失信

习作：身边熟悉的那些有特点的人

阅读

语文园地六

第十三周

5.13-5.17

22

我们奇妙的世界

23

海底世界

阅读

24

火烧云

第十四周

5.20-5.24

口语交际：劝说

习作：国宝大熊猫

语文园地七

25

慢性子裁缝和急性子顾客

26*方帽子店

27

漏

阅读

28*枣核

口语交际趣味故事会

第十五周

5.27-5.31

第十六周

6.3-6.6

习作这样想象真有趣

语文园地八

阅读








第十七周—
第二十周

6.10-7.5

复习迎考

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