人教版三年级下册《可爱的家》
登天的感觉-在职证明书
《可爱的家》
教学目标：
1、能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《可爱
的家》，表达歌曲情感；
2、了解音乐知识：弱起小节。
教学重点：
在丰富的音乐实践活动中，感受家的温
馨，体会家人之间相互关爱的
情感，用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：
用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。
教具：钢琴，多媒体
教学过程：
一、师生问好
简洁明了的生生问好。
二、开声练习（复习柯尔文手势，练习和声音程，为学歌曲做好
铺垫。）
1、同学们
，我们一起把音阶唱一下好吗？唱的过程中，我们加上我
们学过的柯尔文手势。快速弹音阶，起立。（上
行，下行各一遍，中
速）
2、大家唱的很认真，我们再唱一遍，这一遍唱的时候，请大家注意
，
双脚自然开立，身体略微前倾，气息均匀，声音饱满的唱。带柯尔文
手势。（上行，下行各一
遍，中速）
3、这一遍唱的比上一遍，好很多。下面我们来做一个游戏好吗？
（1） 3 1 (2) 5 3 (3) 1
3
我把同学们分成两组，一组呢唱高音，二组唱低音，比赛看哪个组唱
的音高准确。(唱
的时候带柯尔文手势）
（2）大家做的都不错，下面我们换一个规则，把你唱的那个音高保
持
一定的长度，看我手势，我指挥你唱，你就开始唱，我指挥你结束，
你就结束，好吗？其中提到开始，强
手势，和弱手势，还有结束手势。
（还是刚才的三组音程。）
（3）快弹音阶下行，同学们坐下。
（4）第一次
做的游戏我们是先后唱了两个音，叫做旋律音程。
第二次，做的游戏，我们是同时唱了两个音，叫做和声音程。
三、导入：
1、同学
们，03年春晚上的一首歌曾深深的打动着我的心，今天我将
它带来了，与大家一起分享一下（播放视频
）会唱的同学可以跟着轻
声的唱一唱。
2、这一家子给你怎样的感受？用一个词语表达。
3、那你成说说自己家人之间一些幸福的事情吗？
四、学唱《可爱的家》
1、听着
这些有趣的事情，让我觉得你们生活在每一个幸福的家庭中。
那么，在英国作曲家比肖普的眼中，幸福的
家又是 什么样子的呢？
请大家把音乐课本翻到33页。
2、让我们仔细聆听，用心感受。（整体感受，欣赏《可爱的家》）
（1）歌曲带给我们什么感受？
（2）你觉得都有谁（家庭角色）在唱这首歌？儿女，父母，爷爷奶
奶。
3、那我们先来学习儿女差唱的部分好吗？第一声部
（1）曲谱教学
A、单手弹，学生轻声随琴试唱。
B、你觉得什么地方有困难？解决困难。
C、音乐知识
学到这里，我突然有了个疑问，我觉得这首歌有一个错误。
这首歌的拍号是什么？
那四四拍子的含义是什么？
这就是我觉得
有疑问的地方，请你们看一下，这首歌曲中，是否每
小节都是四拍呢？
那我们怎样解释这个疑问呢？
每小节有四拍的小节叫做“完全小节”，不足四拍的小节呢？“不完
全小节”
完全小节的强弱关系是：强 弱 次强 弱 ，而我们的歌曲中
的第一小节是
在弱拍上，所以也称“弱起小节”，最后一小节有三拍
子，它的强弱规律就变成了：强 弱 弱
。
D、我们再把第一声部的曲谱唱一遍，注意四四拍子的强弱规律，
特别是弱起小节要唱的
弱一些，再唱一遍曲谱。
（2）学第一声部歌词
A、请同学们听我把第一声
部的歌词填上，你也可以用轻声试着和一
起唱。（范唱）
B、请大家用饱满的声音，唱一下一声部。
4、儿女演唱的声部我们已经学会了，下面，我们学一下父母和爷爷
奶奶唱的声部。
（1）A、大家看课本，《可爱的家》是一首合唱歌曲，还有一个低声
部。我们随琴唱一下低声部的曲谱
。单手弹，生轻声唱。
B、再唱一遍，注意，强弱规律和弱起小节
（2）填上歌词唱第二声部。
五、和声（难点，重点）
1、和谐二部
播放歌曲《可爱的家》的伴奏音乐，仔细听听，能否找到二声部
的旋律？
生：聆听、寻找、熟悉。
生：跟伴奏音乐唱第二声部。
【设计意图】根据伴奏提示来唱好二声部，降低了学生学习二部
合唱的难度，提高了学生学习的积极性。
2、加大难度
（课件播放歌曲原唱）
生：与原唱第一声部合作演唱二部合唱。
【设计意图】合唱是一种需要长期训练，建立默契，相互
配合的
演唱形式，要很好的表现一首合唱歌曲需要通过长期、专业的训练才
能达
到和声和谐优美的效果。对于音乐课堂上的合唱歌曲达到这样的
效果是有很大的难度的，而且因为合唱训
练的专业性，学生容易产生
厌倦和畏难情绪。为保证学生学习的积极、主动性又能一定程度上实
现合唱演唱的效果，教师把二部合唱的学习、练习分到了教学的不同
环节，以降低难度保证效果。
3、二部合唱
现在我们要分成两个声部，通过同学们的合作协调共同来完成这
首二部合唱。
教师弹奏《可爱的家》
生：二部演唱练习
教师指导如何唱好二声部：合唱就像一个
家庭中不同家人，他们
各具特性但是又要能和睦相处，这就要我们彼此的谦让，共同协作。
让我
们带着这种一家人的感觉来演唱这首《可爱的家》吧！
生：演唱
六、（此环节为机动环节，
如果时间不允许，就不做讲解）大家
唱的真不错，下面我们休息下嗓子，给耳朵一个享受，请大家欣赏一
段音乐，（播放《回家》）主旋律放完后，请大家回家：这个旋律你听
过吗？在哪里听过。演奏
乐器以及作者的认识。
七、小节
说到家，说到家中的父母我们心中都有自己的故事，我
们每个人
都有一个小家，在学校我们共同拥有一个大家，无论是小家还是大家，
我们应该彼此和
睦相处，互相关心，珍惜这份家庭的缘分，关爱家人，
关爱他人。