人教版三年级下册自我介绍
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人教版第六册第三单元作文
《介绍自己》
岑溪市第七小学
陈晓红
教学目标：
1、认识自我、了解自我、展现自我，能
抓住自己的外貌、性格、兴趣、爱
好等特点，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人
物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴
趣、爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：
1、阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容
的自我介绍。
2、要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。
教学难点：
学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。能用一两件具体的事突出
特点。
教学过程：
一、激趣导入新课。
同学们，我们做个小小的竞猜游戏，猜猜描述的是谁？
1、出示：一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，圆身肥肚，身体粗糙怕人，头
脸就像个猪的模样。
师：小朋友们，猜出是谁了吗？
生：猪八戒。
2、出示
：他浑身都是泛着灰的皮毛，圆圆的脸上一对小眼，却总闪烁着精
明的目光，头戴一顶打补丁的帽子，脸
上有一道长长的伤疤。
师：小朋友们，猜出是谁了吗？
生：灰太狼。
3、
出示：它的眼睛像个鸡蛋，没有耳朵；手和脚都是圆球做的；脖子上有
个铃铛，肚子上有个口袋，口袋里
有很多新鲜的东西，而且都是未来的东西呢！
师：小朋友们，猜得到是谁吗？
生：叮当猫。
师：同学们真是猜谜大王呀，你们是怎么猜出来的呀？
生：从外貌猜出来的。
师：真聪明。板书：外貌。
师：同学们想不想也像
它们一样抓住自己外貌的特点来介绍自己，让别人一
下子认出你来？今天，就让我们一起来介绍自己吧。
（板书）
二、习作要求。
请同学们看到屏幕，读一读习作要求。
三、说外貌、抓特点。
1、说外貌，抓特点。
⑴看图片，抓特点。
每个
人的外貌都有与众不同的地方，每个人的特点都不一样，请同学们
看到这位同学，谁能说说她外貌上与众
不同的地方。
⑵ 说外貌。
下面请同学们抓住自己的特点介绍自己的外貌。
指名学生说。
⑶根据学生说的完成发散图。
其实同学们在介绍自己能抓住自己的特点，我们在介绍时可以用简单的<
br>话语概括。板书：三言两语说外貌。
2、写外貌。
师请同学们写一写自己的外貌，
注意用简单的话语并抓住自己的特点
介绍。把名字写在纸张的后面，我们等下要做个小游戏。（板书：三
言两语
说外貌。）
3、说外貌，猜人名。
师：我抽了其中几位同学的，等下请同学们猜一猜是谁。
师：同学们能抓住自己的特
点来描写外貌，真是写得太精彩了。下面请
同学们看到以下这篇例文，看看别人是怎么介绍自己的。
四、仔细观察，例文指导。
1、出示课件：请同学们快速读一读例文。
大家好，我叫王思绮，今年9岁了，我是一个性格外向开朗的小女孩。
圆圆的脸上长着一双又
黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。我
喜欢扎马尾辫。走路的时候，这小辫子就在我的脑后
一蹦一跳的，十分可爱。我
喜欢穿五颜六色的花裙子，像蝴蝶一样穿梭在校园里。
<
br>我的爱好很广泛，最喜欢看书。放假了，我常常去图书馆看书，一看就到闭
馆。有一次，我和爷爷
去图书馆，一到图书馆，我就像来到了知识的海洋，如饥
似渴地读着每本书„„正当我看得津津有味时，
外面下起了小雨，不一会儿，小
雨变成了倾盆大雨，爷爷催我赶快走，我哀求道：“再等一会儿，就一会
儿！”
我顺手又拿了一本书翻阅了起来，我像海绵一样吸取书籍中的知识。不久，闭馆
的时间到
了，可外面大雨没有丝毫停下的迹象，我和爷爷只好冒雨跑回家，到了
家里，我们早已淋成“落汤鸡”了
。
这就是我，一个爱书如命的小女孩。听了我的自我介绍后，你一定对我有了
一个初步的了解
了吧？让咱们做个朋友吧！
2、王思绮向我们介绍了什么？
生：姓名 年龄 性格
师板书：姓名 年龄 性格
3、这篇例文以开头开门见山的写法，介绍自己。
4、师：王思琦向我们介绍了姓名、年龄、性格，她还向我们介绍了什么？
生：外貌。
师：她怎样介绍她的外貌的呢？请同学们读一读。（出示课件）
圆圆的脸
上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。我
喜欢扎马尾辫，走路的时候，这小辫子
就在我的脑后一蹦一跳的，十分可爱。我
喜欢穿五颜六色的花裙子，像蝴蝶一样穿梭在校园里。
⑴同学们，她是怎么介绍自己的外貌的？
⑵师：对呀，王思琦同学抓住了她外貌的特点简单地来介绍自己的外貌。
板书：抓特点
⑶王思琦不仅抓住自己的特点来介绍，她还运用了比喻的修辞手法，描写形
象、生动。
过渡：我们知道在外貌描写时要抓特点，运用修辞手法使形象更生动，除了
外貌描写，王思琦同学还向
我们介绍了什么？
生：爱好。板书
师：她向我们介绍什么爱好呢？
怎样介绍的？
4、⑴她向我们介绍什么爱好呢？
我的爱好很广泛，我最大的爱好
就是看书。看书能增加我对课外知识的了解，
使我的视野更加开阔。
⑵
怎样介绍的？
放假了，我常常去图书馆看书，一看就到闭馆。有一次，我和爷爷去图书馆，
一
到图书馆，我就像来到了知识的海洋，如饥似渴地读着每本书„„正当我看得
津津有味时，外面下起了小
雨，不一会儿，小雨变成了倾盆大雨，爷爷催我赶快
走，我说：“再等一会儿吧！”我顺手又拿了一本书
翻阅了起来，不久，闭馆的
时间到了，可外面大雨没有丝毫停下的迹象，我和爷爷只好冒
雨跑回家，到了家
里，我们早已淋成“落汤鸡”了。
师：王思琦同学是怎么介绍她的爱好？
生：通过一件事来介绍的。板书：事例。
师：多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
师：这是通过具体的事例来向我们介绍的，说明她爱看书的特点。
师：我们在一件事时，想要事例更具体，可以加上动作、神态、语言、心理
描写。（板书
：动作、神态、语言、心理描写）
师：同学们知道王思琦同学们运用了哪些描写？
生：动作描写。
师：你有一双慧眼，还有吗？
生：语言描写
5、小结：我们在写事例时要写清楚，写详细。板书：详详细细写事例。
6、结尾。
结尾，简单总结，点题。
7、题目。
不要忘记了给文章写上一个好题目。
8、我们来看看发散图，其实我们在介绍自己时还可以从特长、优点缺点、
思想品质等方面介绍自己。
五、写一写。
1、写一写。
师：小朋友们，接下来的时间请同学们写一写习作。老
师相信你们一定能把
一个优秀的，与众不同的自己展示给大家。同学们，有信心吗？
六、评一评。
同学们根据评价表，同桌之间评一评。