梧州学校-2013江苏作文

第一作业语文答案


【篇一：六下语文课堂作业本答案】

2、 ① ② ② ② ③

3、全国 擅长 下棋教导引，拉 一起

课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，
结果第二 个人不如第一个人学得好。这个故事告诉我们学习应该专
心致志，不能三心二意的道理。 是因为他的智力不如前一个吗？说:
不是这样的。

原因热水判断谁

一个小孩认为太阳刚出来是离人远，而正午时离人近。

谁说你的知识渊博呢？

孔子不能决也 观察 善于观察，善于思考 ，说话有理有据 谦虚、谨
慎、实事求是

①知之为知之，不知为不知，是知也。

②有朋自远方来，不亦乐乎？

三人行必有我师焉 己所不欲，勿施于人

4 小练笔

《学弈》这篇课文，让我感触最深。文章通过让弈秋教两个人下棋，
告诉我们在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，所以我们学
习必须专心致志，决不可三心 二意。就如我们班的同学，为什么同
样坐在教室里，同样的老师，成绩会有差异？其实不是智力的差别，
而是专心与勤奋程度不同的原因。

第二课 匆匆

1、略

2、挪移蒸融游丝赤裸裸

3、凝然匆匆确乎遮挽

4 、潺潺缕缕闪闪

绿油油 亮晶晶 金灿灿

明明白白干干净净 清清楚楚

5、（1）在作者反复的追问中，可以感受到他后悔、无奈、痛苦、
茫然的心情。

太阳落了，有再升的时候；海水退了，有再涨的时候；月亮缺了，
有再圆的时候。

（2）跨过 飞去溜走

在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间飞逝的特点。

“叹息”是叹气的意思，作者 叹息是因为作者觉得时间过得飞快，在
已逝的时光中没有作为，所以作者要叹息。

6 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

自己收集：

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。

少壮不努力，老大徒伤悲。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

7 小练笔

在人短暂的生命中，有的 人庸庸碌碌，虚度年华，有的人发愤图强，
为国家，为社会做出了巨大的贡献，人生变得异常精彩。为自 己想
得少，为他人想得多的鲁迅先生就是我非常敬佩的一个人。他一生
坚持革命的真理，时时刻 刻关心他人，把一生都贡献给了我们的民
族、国家。他的一生是没有虚度的。

“有 的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是著名诗
人臧克家对鲁迅先生的缅怀之词。我觉得 这句话同样适合雷锋同志。
因为他的一生都在为人民服务，“出门一千里，好事一火车。”虽然
他的身躯已经死了，但他的精神没有死，他一直活在人民的心中，
人民永远记住了他。

第三课 桃花心木

1、秧 央 秧

萎 委 萎

缎 段 锻

番翻

2、 枯萎 插秧 锻炼 一番 勃勃生机 狂风暴雨

3、 莫名其妙 无缘无故 语重心长 依赖

4 、挺拔的树 独立自主的心善良的人

百年的基业 幼小的树苗巨大的能量

5、（1）读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确
定”指的是老天下雨算 不准；对于人来说，“不确定”指的是生活变幻
无常，会有突如其来的灾难或不幸。树要学会在“不确定 ”中汲水生

长；而人则要在“不确定”中经得起生活的磨练、考验，学会生存的
本领。这是一种借物喻人的写法。

生活中的“不确定”有考试成绩下降了，生病了，和朋友 发生矛盾了，
妈妈下岗了，这些“不确定”我们必须勇敢坚强地去面对，迎难而上，
不退缩，不 被困难吓到，经得起生活的磨练，学会生存和发展的本
领。

（2）优雅自在 勃勃生机

在括号里填上合适的词语。从所填的词中，我们可以看出种树人的
育树方 法是成功的，桃花心木已经有了旺盛的生命力了。

因为桃花心木已经学会适应环境，能自己寻找水源，可以茁壮成长
了。

6、拓展阅读

只有失去了，才知道珍惜；只有渴望时，才显得珍贵。就拿十元钱
来 说吧，相信每个人都有，这十元钱在人们平时是那么不足为奇，
再平凡不过了，但是如果这十元钱在饿得 奄奄一息的乞丐眼中，就
比任何东西都珍贵，因为这十元钱可以救他的一条命，所以任何东
西只 要是你需要的，就是珍贵的。

回顾拓展一

1、挪移蒸融枯萎基业

幸而锻炼转化考验

狂风暴雨 勃勃生机

2、专心致志 无忧无虑座无虚席

语重心长 养尊处优惊心动魄

3、人非生而知之者，孰能无惑？

一鼓作气，再而衰，三而竭。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

种树者必培其根，种德者必养其心。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

4、交流平台

《桃花心木》给我留下的印象最深刻，因为这篇课文使我明白了 生
活变化无常，会有突如其来的灾难或不幸。树木想茁壮生长必须要
学会在无规律中找水源，人 要想成长成才也必须经得起生活的考验，
在艰难的生活环境中自立自强，克服依赖性，学会生存。

5、文中作者的心情经历了从忧伤到轻松、高兴的变化。心情发生变
化是 因为他后来看到了日记和照片，想到了其实“我”一直都拥有我
所向往的那种美，珍藏使美丽永恒。
句中的“理”指的是大自然的万物都处在不断循环中。，而我做不到
龚自珍那般豁达是 因为我舍不得这些美好的东西，就这样轻易逝去，
想用手挽留住那份美好，把它保留下来。

第六课 北京的春节

1、万象更新 有声有光

截然不同 万不得已

张灯结彩 各形各色

2、略

3、

腊月初旬——农历十二月初八

小年——农历十二月二十三

除夕——大年夜

元宵节——农历正月十五 在小孩子的眼里，天上挂着的不是太阳，
而是一张笑脸。 4、

红红的柿子熟了，差不多就是一盏盏灯笼挂在树上。 噪音差不多就
是一个隐身人，让人看不见，摸不着。

像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是使文5、略

【篇二：三年级下语文课后习题(及课堂作业本)答案】


p> 课后作业：

１、课文写得像一首诗，我要多读读，再背下来。［第４页第１题］

［点拨］ 朗读基调：①语速：轻快。②语调：赞美、优雅。③朗读
时心情：喜悦。④语气：轻柔。 课文感情基础 ：描绘了充满生机的
如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩
夺目的春 天到来的欢欣热爱之情

背诵方法：先找出课文每一自然段都描写了几种景物，记住景物顺< br>序，再记住每种景物的特点，然后连起来背诵。

［解答］

燕子

背诵方法：记住全文的顺序：燕子的外形特点——美好春光里的小
燕 子——燕子的飞行特点——燕子的停歇。记住课文描写的整体顺
序，再记住每段话中描写的内容，然后连 起背诵。

第１段讲燕子的外形特点的顺序是：羽毛、翅膀、尾巴到燕子。

①先按顺序说说以下内容：（）的羽毛，（）翅膀、（）尾巴、（）
的燕子。 ②说出描写顺序：羽毛、翅膀、尾巴、燕子。③连起来背
诵。

第２段的顺序是：细雨、微风、柳丝、草、花、燕子。方法同上。

第３段讲飞行中燕子的各 种姿态，顺序是：飞行姿势、心情高兴、
动作轻快、波纹。抓住重点词句背诵：姿势：“斜着身子在天空 中掠
过”；心情：“唧唧地叫着”（高兴）；动作：“飞”“横掠”“沾”；波纹：
荡漾。
第４段讲休息时的燕子。背诵顺序：燕子、细线、音符、赞歌。

［讲评］ 课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从
南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
记忆能力强的孩子，可以适当减少这些辅导过程。在背诵的过程中，
有个别句子中的字 背错了，不要打断他，让他背完后，告诉他这句
话里哪个地方背错了，然后让他把这句话多读几遍，单独 背一背这
个句子。纠正错误后，再把这一段话连起来重新背一次，直到没有
错误为止。

２、我们来讨论讨论；课文写了燕子的哪些特点［第４页第２题］

［点拨］ 课 文第一、第三自然段主要写燕子外形特点和飞行动作的
特点，我们仔细阅读这两段话，从中找出重要的词 句。

［解答］第一自然段介绍了小燕子外形上小巧灵活的特点。颜色：
乌黑光亮；翅 膀：俊俏轻快；尾巴：剪刀似的；燕子：活泼机灵。

第三段介绍小燕子飞行时轻快、灵活的 特点。飞行姿势：斜着身子；
飞行心情愉快（唧唧地叫着）；飞行动作轻巧：“掠”、“横掠”、“沾”
等。

［讲评］ 第一自然段是写从近处看到的燕子，从外形上讲清了燕子
小巧灵活的特点：羽毛乌黑光亮，翅膀俊俏轻快，尾巴像剪刀似的；
这些可爱的“零件”和谐地搭配起来 ，使小燕子更可爱、更美丽了。
（文中的“凑成”一词，体现了燕子身形灵巧、搭配和谐的意思。）
第三自然段是写由远处看到的燕子各种飞行姿态。“横掠”的动作，
可以让孩子通过自 己的手“横掠过桌面”体会它的感觉，是轻轻地擦
过的样子，动作要快、轻，在桌面上不能擦出声音；也 可以是家长
用手在孩子的手心中“轻轻掠过”，让他感觉到这种动作的轻快。从
而懂得燕子身子 轻，飞行速度快，一瞬间而过。“沾”是稍微碰上或
挨上，也写出了燕子动作的轻快；我们可以让孩子稍 稍沾一下水，

指尖稍稍碰到水，手指上几乎没有润湿的地方，那就能成功地体验
到燕子飞行的轻快了。

３、“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们??［第４页第３题］

［点拨］首先理解“掠 ”字的意思，它是轻轻擦过的意思。为了体现
燕子动作的轻巧，课文中用了许多表示动作轻快的词语。还 有一些
用得很恰当的量词、恰当的比喻等，我们留意课文中新出现的词语
和句子。

［解答］文中除了“掠”字以外，还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、
“痕”、“多么 像五线谱啊”等词句用得非常好。

［讲评］“凑成”：有身形灵巧、搭配和谐的意思。“聚 拢”：聚集，
多指人集合起来。这里用拟人的写法，把“草”、“叶”、“花”当作人
来写，也 像人们赶集一样聚集在一起，写出了春天万物复苏、百花
盛开的热闹场面，展现了生动活泼的春天的景象 。“痕”：物体留下
的印儿。“几痕细线”恰当地写出了电线很高很远，看上去淡淡的，
隐隐约 约的感觉。“多么像五线谱啊”：如果学生们没有接触过五线
谱，可以先看看下面的五线谱，知道五线谱 的音符是什么样子。对
照下面图画，明白电线和燕子组成的画面非常像五线谱。（下图是
五线谱 的样本）

燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句“正待演奏的
春天 的赞歌”，形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内
容，让他们明白用“五线谱”打比方的妙 处就在于：作者在赞美活泼
可爱的小燕子的时候，同时表达了他对光彩夺目的春天到来的欢欣
热 爱之情。

４、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。［第４页第四题］

［点拨］本课描写生动，用词准确。在摘录时，我们要选择用词准
确的句子，或运用了比喻、 拟人等修辞手法的句子，体会巧妙之处。

［解答］ ①、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快 的翅膀，加上剪
刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草，绿的叶，各
色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来。③、在微风中，在阳光中，燕
子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的 稻田上，一转
眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水
面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。④、蓝蓝的天空，电杆之间
连着几痕细线，多么像五线谱啊！

［讲评］第①句是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪
刀似的”突出活泼机灵的燕子的 体形特点。第②句，拟人中又有比喻

的成分，写出了春天花儿争相开放、生机勃勃的美丽 景象。第③句
写出了燕子活泼可爱的特点：从“斜着身子”，我们可以感受到燕子
的飞行姿势， 飞行时的轻快灵活、自由自在。从“掠过”，我们体会
到燕子飞行之快速。通过“唧唧叫着”，我们感受 到燕子飞行时的欢
快心情。通过“有的??有的??”，了解众多的燕子在早春的春光中、
迎着 拂面的微风飞行的情景。让学生感受到这些自由飞翔的燕子，
为春天增添了动感和情趣，使这早春美景更 加生机勃勃、令人神往。
第④句是比喻句。把“停着的燕子”比作“音符”，赞美了燕子的活泼
可爱，表达了作者对春天的到来的欢欣热爱之情。

《作业本》作业

１、认一认，写一写。［第１页第１题］

［点拨］本课要求识记14个生字。我们先把课文 中带拼音的生字多
读几遍，再说说这些字哪些地方容易写错。没有注音的可以查字典。

［解答］燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞

［讲评］ 这14个字书写时，我们要特别注意下面的字：“燕”的上部
分是“廿”，不要错写成“艹”。“聚”的 下面有六画，依次是“撇、竖、
撇、撇、撇、捺”，不要写成“水”。“演”字里面，宝盖头下面是一横 ，
写时不要丢掉。“倦”字的右下部分是“横折钩”，不要写成“巳”。“漾”
的下部分是“永 ”，而不是“水”。在书写字形上，要注意“尖”的写法
是“上小下大”。“稻”与禾有关，“漾”与水 有关，我们可以根据字形
规律记忆生字。“增”共十五画，第八画是“竖”。

２、读一读，连一连。 ［第１页第２题］

［点拨］这篇课要求我们会认９个生字，课文中 都有注音。先多读
几遍课文中的生字，读准字音，最好能识记这些生字。

３、比一比，再组词。 ［第１页第３题］

［点拨］ 这些字都是形声字，我们应该从字的部首上来区分它们的
不同之处，再正确区分读音和字意。

４、照样子，写一写。 ［第１页第１题］

［点拨］本题要求我们能从课文中找 出新学的数量词，并能正确使
用这些量词。找新出现的量词，我们可以先找数词和名词。

［解答］一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几（痕）细线。

［讲评］ 一般我们应该从课文中找出新学的量词，准确地使用量词，
积累更多的新知识。也可以允许出 现不同的答案：“翅膀”也可以用
“双、只、斤”等；“赞歌”也可以用“曲、首”；“细雨”可用“次 、天”，
如 “飘了一天细雨”。“细线”也可以用“条、根、丝”等。

５、收藏屋。 ［第１页第５题］

［点拨］我们写到收藏屋的 句子，应该是文中优美的语句。一般好
的句子含有以下特点之一：用词准确、恰当；运用适当的修饰方法 ；
告诉我们一个道理；对我们习作上有指导意义；跟文章中心联系密
切，能反映全文的中心思想 ；连续恰当地运用动词等。

［解答］①、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上 剪
刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。②、青的草，绿的叶，各
色鲜艳的花，都像赶集似的 聚拢来。③、在微风中，在阳光中，燕
子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转
眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水
面，就看到波纹一圈一圈地荡 漾开去。④、蓝蓝的天空，电杆之间
连着几痕细线，多么像五线谱啊！

［讲评］本 次收藏屋作业设计的答案地方较小，选择与课文联系最
密切的第三个答案比较合适。课文主要描写燕子的 外形特点和飞行
的轻巧灵活，这一特点从第３句话中最能表现出来，我们也感受到
这些自由飞翔 的燕子，为春天增添了活动的感觉和情趣，使这早春
美景更加生机勃勃、令人神往。第①句，写出了燕子 外形的美丽。
第②句，写出了春天百花争艳、生机勃勃的场面。第③写，写出了
燕子飞行时轻快 灵活的特点。第④句，“痕”这个量词用得好，形象
地写出了远看电线时那种模模糊糊的感觉。

６、读一读，写一写。 ［第２页第６题］

（１）［点拨］第一部分要求我们找 句子中描写的三种景物；第二
部分要求找描写颜色的词语；第三部分关键要说出用了什么修辞手
法。

［解答］这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。这些事物
很平常，可 是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”
相对应的词，使得句子一下子生动起来。“像 赶集似的聚拢来”更是
拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。

［讲评］第二处三个填空是要求我们写“草、叶、花”的颜色的词。
我们应该先理解“光彩夺目”的
意思：形容颜色和光泽非常耀眼。然后从短文中寻找描写这三种事
物颜色和光泽的词语。 “赶集似的聚拢来”，写出了春天热闹的场面，
表现了春天的美丽、生机勃勃。

（２）你平时见过“像赶集似的聚拢来”的景象吗？??

［点拨］“赶集” 是人类特有的动作，是指人们到市场上去。而市场
是人多热闹的地方，因而联系到春天热闹、百花齐放的 热闹场面。
写作时，我们可以选择以下角度：①我们想象春天都有哪些动物、
植物能出现。②在 生活中，自己碰到过哪些热闹的场面呢？像“看电
影”、“村里做戏”等。结合实际展开丰富的想象，把 这个热闹的场面
描绘下来。

［讲评］“像赶集似的集拢来”，“赶集”这里表示争 先恐后，积极的
状态；“聚拢”是形容多而密集的样子，写出了各色花草在春雨的滋
润下迅速生 长。全句用人的动作形容青草、绿叶和花，生动形象地
写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象 。在理解后，我
们回忆一下，在怎样的情况下，人、动物、植物等会“像赶集似的聚
拢来”呢？

解答时，我们还应注意一个细节，就是“赶集”这个词，是讲人（物）
多而且集中 ，因此，我们在仿写句子时，应该多举些人、物的名称，
如例句中举了“草、叶、花”三种。

（３）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过??

［点拨］解答这道题 目时，首先要理解词语“掠”的意思是轻轻擦过。
了解所描写的事物的特点——燕子飞行轻快灵活；再体 会“掠”和“燕
子”两者之间的联系，进而理解该词用得巧妙之处。

［解答］“掠 ”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧，飞行时轻
快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中 的 沾 一词体会到
小燕子的这一特点。

［讲评］（参考课后作业分析第３题）我 们还可以用近义词作比较
的方法，从比较中来体会。如：“掠”与“擦”、“飞”等词语作比较，
“飞”是一个普通的动词，适用于所有会飞的动物，不能反映出燕子
飞行上独特的个性；“擦”，显得 燕了飞行时力度还是太大了一些。
“沾”是稍微碰上或挨上的意思，体现了燕子动作的轻巧。

拓展练习

１、段落分析。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，
凑成了活泼机灵的小燕子。

（１）（）、（）、（）等词语抓住了燕子外形上的特征，勾画出
小燕子（ ）的模样。

（２）“凑成”表现了 ，表达了作者对燕子的感情。

【篇三：人教版六年级语文下册课堂作业本答案】

2、 ① ② ② ② ③

3、全国 擅长 下棋教导引，拉 一起

课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，
结果第二个人不如第一个人学得好。 这个故事告诉我们学习应该专
心致志，不能三心二意的道理。 是因为他的智力不如前一个吗？说:
不是这样的。

原因热水判断谁

一个小孩认为太阳刚出来是离人远，而正午时离人近。

谁说你的知识渊博呢？

孔子不能决也 观察 善于观察，善于思考 ，说话有理有据 谦虚、谨
慎、实事求是

①知之为知之，不知为不知，是知也。

②有朋自远方来，不亦乐乎？

三人行必有我师焉 己所不欲，勿施于人

4 小练笔

《学弈》这篇课文，让我感触最深。文章通过让弈秋教两个人下棋，
告诉我们在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，所以我们学
习必须专心致志，决不可三心 二意。就如我们班的同学，为什么同
样坐在教室里，同样的老师，成绩会有差异？其实不是智力的差别，
而是专心与勤奋程度不同的原因。

第二课 匆匆

1、cenling wan

shan huaijin(第三声)

2、挪移蒸融游丝赤裸裸

3、凝然匆匆确乎遮挽

4 、潺潺缕缕闪闪

绿油油 亮晶晶 金灿灿

明明白白干干净净 清清楚楚

5、（1）在作者反复的追问中，可以感受到他后悔、无奈、痛苦、
茫然的心情。

太阳落了，有再升的时候；海水退了，有再涨的时候；月亮缺了，
有再圆的时候。

（2）跨过 飞去溜走

在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间飞逝的特点。

“叹息”是叹 气的意思，作者叹息是因为作者觉得时间过得飞快，在
已逝的时光中没有作为，所以作者要叹息。

6 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

自己收集：

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。

少壮不努力，老大徒伤悲。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

7 小练笔

在人短暂的生命中，有的 人庸庸碌碌，虚度年华，有的人发愤图强，
为国家，为社会做出了巨大的贡献，人生变得异常精彩。为自 己想
得少，为他人想得多的鲁迅先生就是我非常敬佩的一个人。他一生
坚持革命的真理，时时刻 刻关心他人，把一生都贡献给了我们的民
族、国家。他的一生是没有虚度的。

“有 的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是著名诗
人臧克家对鲁迅先生的缅怀之词。我觉得 这句话同样适合雷锋同志。
因为他的一生都在为人民服务，“出门一千里，好事一火车。”虽然
他的身躯已经死了，但他的精神没有死，他一直活在人民的心中，
人民永远记住了他。

第三课 桃花心木

1、殃 央 秧

萎 委 萎

缎 段 锻

番翻

2、 枯萎 插秧 锻炼 一番 勃勃生机 狂风暴雨

3、 莫名其妙 无缘无故 语重心长 依赖

4 、挺拔的树 独立自主的心善良的人

百年的基业 幼小的树苗巨大的能量

5、（1）读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确
定”指的是老天下雨算 不准；对于人来说，“不确定”指的是生活变幻
无常，会有突如其来的灾难或不幸。树要学会在“不确定 ”中汲水生
长；而人则要在“不确定”中经得起生活的磨练、考验，学会生存的
本领。这是一种 借物喻人的写法。

生活中的“不确定”有考试成绩下降了，生病了，和朋友 发生矛盾了，
妈妈下岗了，这些“不确定”我们必须勇敢坚强地去面对，迎难而上，
不退缩，不 被困难吓到，经得起生活的磨练，学会生存和发展的本
领。

（2）优雅自在 勃勃生机

在括号里填上合适的词语。从所填的词中，我们可以看出种树人的
育树方 法是成功的，桃花心木已经有了旺盛的生命力了。

因为桃花心木已经学会适应环境，能自己寻找水源，可以茁壮成长
了。

6、拓展阅读

只有失去了，才知道珍惜；只有渴望时，才显得珍贵。就拿十元钱
来 说吧，相信每个人都有，这十元钱在人们平时是那么不足为奇，
再平凡不过了，但是如果这十元钱在饿得 奄奄一息的乞丐眼中，就
比任何东西都珍贵，因为这十元钱可以救他的一条命，所以任何东
西只 要是你需要的，就是珍贵的。

回顾拓展一

1、挪移蒸融枯萎基业

幸而锻炼转化考验

狂风暴雨 勃勃生机

2、专心致志 无忧无虑座无虚席

语重心长 养尊处优惊心动魄

3、人非生而知之者，孰能无惑？

一鼓作气，再而衰，三而竭。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

种树者必培其根，种德者必养其心。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

4、交流平台

《桃花心木》给我留下的印象最深刻，因为这篇课文使我明白了 生
活变化无常，会有突如其来的灾难或不幸。树木想茁壮生长必须要
学会在无规律中找水源，人 要想成长成才也必须经得起生活的考验，
在艰难的生活环境中自立自强，克服依赖性，学会生存。

5、飘撒忧伤 释怀

文中作者的心情经历了从忧伤到轻松、高兴的变化。 心情发生变化
是因为他后来看到了日记和照片，想到了其实“我”一直都拥有我所
向往的那种美 ，珍藏使美丽永恒。

句中的“理”指的是大自然的万物都处在不断循环中 。，而我做不到
龚自珍那般豁达是因为我舍不得这些美好的东西，就这样轻易逝去，
想用手挽留 住那份美好，把它保留下来。

第六课 北京的春节

1、万象更新 有声有光

截然不同 万不得已

张灯结彩 各形各色

2、jian(第四声) pu(第四声) zheng(第一声) nian(第二声) huo

qi(第二声) fen(第四声)

3、腊月处旬——农历十二月初八

小年——农历十二月二十三

除夕——大年夜

元宵节——农历正月十五

4、在小孩子的眼里，天上挂着的不是太阳，而是一张笑脸。

噪音差不多就是一个隐身人，让人看不见，摸不着。

5、除夕、7 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，放鞭炮，吃团圆饭，
守岁（详）

正月初一 8—10店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会（详）

正月十五元宵节 11-12看花灯，小孩放花炮，吃元宵（详）

正月十九 13 春节结束（略）

像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是使文章重点突
出，详略得当，给人留下深 刻的印象。

6、（1）杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿

（2）我还知道的传统游戏项目：丢沙包、跳皮筋、放风筝、拔河、
舞龙、舞狮.......

（3） 孩子们准备过年的三件大事是：一、买杂拌儿；二、买爆竹；
三、买各种玩意儿。把 这三件事称为“大事”，体现了孩子们非常喜
欢、期待新年的到来。

家家 到处 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 除非 必定 都要 这些描写
突出了除夕的热闹。

香：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

色：男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各
色的年画。 声：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

这样写的好处是：充分展示了北京春节的传统习俗，可以感受到除
夕之夜的热闹。

7、在春节期间，我经常和妈妈一起上街买年货，街上人山人海，车
水马龙， 格外热闹，不论大街小巷，不论什么店铺都是挤满了人。
我和妈妈来到菜市场，菜场里比往常热闹了好几 倍，从前中午十一
点，人都散去了，而现在，依然是人头攒动。到了除夕夜，我们全
家围坐在一 起吃团圆饭，我和几个伙伴就去屋外放鞭炮，等到了八
点时，就一起其乐融融地边聊天边看春节联欢晚会 。

《回顾拓展二》作业本答案

1 看拼音，写词语。

腊月 初旬 展览 蒜瓣 翡翠 栗子 爆竹 风筝 逛庙会

麦芽糖 零七八碎 张灯结彩 肃然起敬 截然不同

2 花去括号中不恰当的读音或字。

伴 译 像 峰

3 给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

（1） ③ ②

（2） ② ①

（3） ④ ③

4 写出下列词语的近义词或反义词。