七年级历史第一二单元测试题
两只鸟论-河南一本分数线
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七年级历史（上册）第一、二单元测试题
一、你能选出最有说服力的一项吗？（每题2分，共50分）
1、在今天北京附近曾经生活过的远古居民有①元谋人 ②北京人 ③山顶洞
人（
）A、①②B、①③ C、②③ D、①②③
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用途
A、山顶洞人B、半坡原始居民C、河姆渡原始居民D、大汶口原始居民
6、台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为
A、黄帝是后人尊称的“人文初祖” B、他自己打败的蚩尤
C、他的部落形成华夏族的基础 D、建立了我国历史上第一个奴隶制国家
7 .我国神话
传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、
舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落
联盟首领的。历史上把这种产
生首领的办法称为（ ）
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A、选举制 B、投票制 C、世袭制 D、禅让制
8、原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（ ）
A、逐鹿之战 B、夏朝的建立
C、禅让制的实施 D、华夏族的形成
9、今年7月，在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，
河南殷墟遗址被
列为2006年第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申
报
世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风
貌（ ）A、夏朝
B、商朝 C、西周 D、东周
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业用途
2、“生
活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，
能够制造和使用工具，已经会使用天
然火”。根据这些特点，请你判断他属
于（ ）A、元谋人 B、北京人
C、山顶洞人D、半坡原始人
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3、假如你是生活在距今约七千年长江流域的原始居民，你不可能看到下列
哪一现象（ ）
A、农田里水稻长势喜人 B、荒地上人们用耒耜耕地
C、干栏式房屋错落有致
D、青铜器工艺精美
4、半坡氏族和河姆渡氏族遗址都在大河流域，是因为（ ）
A、战略地位重要 B、适宜航行、交通便利
C、水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产 D、环境优美
5、世界上最早种植水稻的原始居民是（ ）
10、商代最突出的手工业是（ ）
A、纺织业 B、制陶业 C、冶铁业 D、青铜制造业
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11、认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（ ） A
、桂陵之战 B 、马陵之战 C、城濮之战
D、长平之战
16、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因（ ）A、私学的兴盛
B、
A B C
D
12、下列选项中错误的是（ ）
A、自比为太阳的暴君-----桀
B、公元前1600年，汤灭夏，建商
C、公元前770年，周平王东迁镐，史称东周
D、西周时期的最后一个国王是周幽王
13、关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是（ ）
A、农牧业已经相当发达
B、农业上已经知道选种、施肥、治虫害
C、今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了
D、西周农业已经大量使用青铜农具进行生产
14、《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么
历史事实（
）
A、晋文公称霸B、齐桓公称霸 C、勾践称霸 D、楚庄王称霸
15、成语“退避三舍”与下列哪次战役有关（ ）
诸侯国的兼并战争C、社会大变革
D、士人的解放
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17、“孔子很了解自己的学生，他知道高柴
愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，
子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他
们
克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ）
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A、以“德”教化人 B、有教无类 C、因材施教D、当仁不让于师
18、战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是（ ）
A、 楚 B
、齐 C 、秦 D 、燕
19、我国有文字可考的历史开始于（ ）
A、西周 B、商朝 C、春秋 D、战国
20、追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这
一特点的主张是（
）
A、“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。”B、“兼爱”“非攻”
C、“己所不欲，勿施于人”D、“仁者爱人”“以德为政”
21、下列说法中，不正确的一项是（ ）
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A、韩非子是战国时期法家的代表
B、老子是道家学派的创始人
C、孙武的著作是《孙子兵法》
D、庄子提出“仁”的学说
22、战国时期，各国改革的最重要的影响在于（ ）
A、打击了奴隶主贵族 B、提高农民的社会地位
C、促进了经济的发展
D、通过变法封建制度逐渐确立
23、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办
法应该是（
）
A当兵立军功B不隐瞒犯法行为C合法经商致富D大量生产粮食和布帛
24、关于都江堰的叙述正确的是（ ）
①春秋时期秦国李冰修建 ②位于岷江中游
③著名的水上运输工程 ④消除水患，灌溉农田
A①③③④ B②③④ C①②④ D②④
25、春秋战国时期著名的名医是（ ）
A、华佗 B、张仲景 C、扁鹊
D、李时珍
二、材料解析题和问答题。（本题共40分）
1、（18分）阅读下列材料，并回答问题
“材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷
不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为<
br>左庶长，卒定变法之令。 ──司马迁《史记·商君列传》
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材料二：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”──司马迁《史记·商君列传》
材料三： 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤
他。……他被诬陷“谋反
”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继
续推行，秦的国势日趋强盛。
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（1）文中“卫鞅”指的是谁？卫鞅代表新兴什么阶级的利益？“孝公”指哪国
国君？（3分）
（2）材料一反映了卫鞅什么主张？他属于什么学派？(2分)
（3）卫鞅掀起一场什么运动
？这场运动的具体内容是什么？为什么要掀起
这场运动？这场运动取得了怎样的效果？（6分）
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（4）材料二中的“宗室贵戚多怨望”的主要原因是什么？商鞅的哪项措
施
打击了宗室贵戚的利益？商鞅变法中哪项措施对后世影响最深远？（3分）
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（5）商鞅变法中最能体现“富国强兵”这一目的的措施是什么？（2分）
（6）商鞅变法对我们的启示？（2分）
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2、（14分）依据右图回答问题：
（1）右图反映了西周的什么制度？为什么要实行这一
制度？（2分）
2）在这些等级中，哪些人属于贵族统治阶级？最高
等级是什么？最低等级是什么？（3分）
3）谁有权力封诸侯？哪些人可能成为诸侯？诸侯要履行什么义务？（4分）
（4）“国人暴
动”主要是由哪个等级的人发动的？春秋时期，展开争霸的是
哪个等级的人？战国时期，开展“百家争鸣
”的主要是哪个等级的人？3分
个
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材料一：“知之为知之
，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”、“学而时习
之，不亦乐乎？”
材料二 他生活
在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事
在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理
论。
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（1）右图中的人物是谁？他是什么时期的人物？材料一出自哪部著作？3
（2）右图中的人物有什么政治主张治理国家的主张？（4分）
（3）他主张的教学方法是什么？他在教育方面还有什么贡献？（4分）
（4）材料二中的他
是谁？属于什么学派？生活于什么时期？他在治理国家
方面有什么主张？（5分）
（5）这一制度在西周时有何作用影响？（2分）
3、（5分）阅读材料，回答下列问题：
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”——《论语》
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（1分）
（2）管仲是如何“相”桓公的？（3分）
（3）管仲“相”桓公的结果？（1分）
4（16分）阅读材料，回答下列问题：
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