假护照-小学语文教师述职报告

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师德先进个人事迹材料第一人称


师德先进个人事迹材料第一人称

十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我
报考了师范 学校。从我第一天踏上三尺讲台，我就深知自己肩负着教
书育人的责任，面对孩子们天真的目光，面对着 家长殷切的嘱托，我
深刻懂得了老师这两个字沉甸甸的份量，就注定了奋斗多于享受，
付出多于 索取。七年来，我把全部身心都投入到教育事业之中，忠实
履行教书育人的神圣职责，恪守师德，爱岗敬 业。工作踏实勤恳，兢
兢业业，一丝不苟。团结同志、谦虚、自律，为人师表。顾大局、识
大体 、不计得失，默默耕耕，无私奉献，深受领导、同志和学生家长
的赞誉。

一、身体力行，处处起表率作用

德为师之本教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的 人，所以教

师自身的师德修养是最重要的。所谓学高为师，身正为范教师的一
言 一行都潜移默化地影响着学生。在日常教学与生活中，我时时处处
注重教师形象，自觉践行教师职业道德 规范，严于律已，真诚做人。
以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立榜样，从
而让学生效仿，塑造学生良好的品行。我要求学生做到的，自己首先
做到，凡事都身体力行。纪律我带 头遵守，劳动一起干，卫生我亲自
参加打扫，每天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。教< br>育学生爱护学校和班级，自己首先以校为家，处处以身作则。在我的
点点滴滴影响下，人人关心班 级，个个积极向上，自觉遵守纪律，形
成了良好的班风、学风，连年被评为模范班级。

二、培优辅差，努力提高教学成绩

一个班级成绩优异与否和培优辅差 工作有直接关系，培优重在拔
尖，辅差重在提高。在日常教学中，我在培优的同时，尤其注重辅差。由于家长都愿意把孩子送到我班，所以我所带的班级总是大班额，学
生又相差悬疏，参差不齐，这无 疑大大加重了我的工作负担，每天都
是拖着疲惫的身体回家，有时累得饭都不想吃。但我从无怨言，每天
早晨依然振作精神早早来到班级，开始我一天辛苦而忙碌的工作。我
刚来到志刚小学时，接的是 四年级，班级只有五十人，可在六年级开
学时，班级达到了80多人。转入的这些学生几乎都是农村学生 ，他
们学习基础较差，个性不一。我针对不同学生的不同情况，制订提拔

计划， 白天利用一切时间给他们补课、辅导，晚上把作业拿回家批改，
再给他们出不同程度的练习题。让学优生 和他们结对子，设立帮扶小
组，努力拉近他们与原班学生的距离，全力帮助他们赶上来。经过不
懈的努力，这些学生都有很大进步，学习成绩不断提高，有的还成为
了优等生。为了我的学生，我不知多 少次委屈了自己的孩子，牺牲了
无数休息时间，辛勤的付出，终会结出硕果，我所教班级的教学成绩有了很大的提高。

三、关爱学生，建立平等和谐的师生关系

七年的教学生涯，我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，
教师必须付出最大的热情， 因为一切最好的教育方法，一切最好的教
学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。我教 过的
一个叫李佳的女孩，她父母离异，母亲离家出走，父亲又经常在外做
生意不回家，家里常常 只扔下她一个人，小小年纪就一个人独自照顾
自己，一个人吃饭，一个人在空荡荡的房子里睡觉。瘦瘦小 小的她是
那么的孤独无助，整天沉默不语，让人看了很心疼。因缺少亲情的关
爱，她对什么都没 有兴趣，毫无热情，上课精神恍惚，经常呆呆地坐
着，心事重重，不爱学习、写作业。我看在眼里，急在 心上，我是她
的老师有责任帮助她，爱护她。于是，我把她带到家里，像对自己孩
子一样给她洗 漱，做好吃的，辅导她学习，陪她玩，逗她开心，我的
家人也积极配合，让她感受到父爱的温暖，家的温 暖。几天的相处让

她对我产生了依恋，以至她母亲回来接她时，都不愿意离开。看到她< br>的变化，她的母亲感动的不得了。每当上课时，我都会先向她送去亲
切的微笑，她就会很精神地静 静坐好；当她回答问题时，我会投以鼓
励和赞许的目光；当她有进步时，我的表扬会带给她成功的喜悦。 下
课了，我会把她叫到跟前和她聊家里的事，学习上的事。有时我会走
到她跟前轻轻地抚摸一下 她的头，给她一个爱的微笑……一次次心灵
的接触，一次次发自父亲般的关爱，终于让她重展笑颜，慢慢 地开始
变得活泼开朗起来。她会主动找我说话，有什么心事先告诉我，同学
中也能找到她欢快的 身影了。看到她的变化，我体会到了付出的快乐。

孙伟是个农村学生，家境比较贫 寒，父亲有病，多年不能劳动，
还要常年靠药物维持，家里仅靠母亲一人劳动维持生活，孩子心理压力很大。我了解情况后，就经常送一些衣物和学习用品给他，帮他交
书本费，从生活上关心他、照顾 他。还在班级开展手拉手，献爱心
活动，让她感受到集体的温暖，同时也让学生懂得人与人之间要互相< br>帮助，互相关爱，教育培养学生从小做一个有爱心的人。

爱是教育的起点； 尊重是教育的基础。对于学生仅用严肃的纪律
约束是不够的，还必须从爱护的角度出发，充分尊重、信任 、理解他
们，只有得到老师的关心、理解、信任，学生才能向老师打开心灵之
窗。所以，教师的 眼睛要做放大镜，放大学生的闪光点，挖掘学生无
限潜能。我班有个叫周伟强的男孩，淘气、顽皮，上课 很少听讲，经

常在桌下搞小动作或玩，课下经常打闹，作业不写，学习成绩非常差。我严厉地批评了他几次，他表面上老实了，可是离开老师他闹得更欢
了。于是我进行了家访，了解到 ，原来他的母亲是继母，虽然继母待
她很好，也非常疼受、关心他，但碍于人言，不好过深管教他，他的
父亲又过于放任他，所以，造成了他这样的情况。于是我多次找他谈
话，告诉他：有缺点不怕， 只要决心克服，改正了就是好学生，关
键要靠自己的努力。并让好学生和他结对子，在学习和生活上帮助
他，同时和家长沟通，争得家长的配合。学校举行红领巾接力赛，我
看他好动擅跑就让他参加训 练，他非常积极，训练时非常刻苦、顽强，
从不间断。比赛中，他表现非常突出，取得了年组第一名的好 成绩，
老师和同学都一致夸奖他，这给了他极大的鼓舞。从此，他树立起了
自信心，对学习和活 动都有积极性了，各方面都有很大进步。后来还
被选入校田径队，在县运动大会上取得了优异成绩，毕业 时以优良的
成绩升入初中。由于我付出了真诚的师爱，成为了学生的良师益友，
增强了班级凝聚 力，学生学习努力，活动积极，班级各项工作都走在
前头。

四、潜心教学，在业务上精益求精

我深知给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并 且不能满足于
有了一桶水。只有不断学习，与时俱进，才能更好地服务于学生。
因而，我虚心学 习，积极参加各类培训和教学研究活动，不断充实自

己。认真备课，力求精益求精。为上 好每一节课，教好每一个学生，
我不知疲倦，孜孜以求。在教学中，我认真钻研教材，潜心研究教法，< br>虚心向他人学习。精心研究和设计每一节课，往往为了一个小小的细
节，常常冥思苦想到深夜，为 了寻找一个最佳的教学方法，常常食不
甘味，寝不安席。当课程改革的号角吹响后，我更是不辞辛劳，在 课
改这条道路上努力探索。我从激发学生兴趣，培养学生情感，教给学
生学习方法出发，灵活运 用先进的教学手段和教学方法，形成教学的
优化组合。启发诱导，打开学生求知的闸门，然后领他们在知 识的海
洋里遨游，每节课我都追求最佳的教学效果。久而久之，学生的学习
兴趣高涨，不仅牢固 掌握了所学知识，提高了学习能力，而且各方面
能力都得到促进和发展。学生参加各类竞赛成绩优秀，多 人次在国家、
省、市、县获奖。由于业绩突出，我被评为市、县级骨干教师，课改
先进个人。撰 写的论文分别在国家、省、市获奖。获省、市、县好课
二十余节。多年被评为省、县优秀教师，县优秀班 主任，县师德先进
个人，

教书育人是我的职责，爱岗敬业是我的本分从教 十七年来，无
论发生什么事，都始终把工作放在第一位，学生放在第一位，从没因
身体和私事耽 误学生一节课，请过一天假，年年都是出满勤。我把自
己奉献给了教育这片热土，虽然我缺少了常人生活 的休闲与乐趣，但
我在工作中得到了欣慰和满足，虽苦犹甜，我乐在其中。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！
不管漫长的 路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。
因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。耿 耿园丁意，拳拳育人
心；身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春
流逝， 红颜憔悴，我要用我心中的爱点亮学生心灵的灯光。我要尽我
全部的力量让他们羽翼丰满，使之飞得更高 更远，让他们成为蓝天的
骄傲。

（作者：志刚小学王峰）







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