新人教版三年级下册24时计时法教学设计
青浦实验中学-水浒传读书心得
24时计时法
大源二小 周燚华
教学目标：
1、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确的进行互相转换。
3、培养学生用数学的眼光观察、思考问题，提高学生的合作意识和能力。
4、养成珍惜时间、守时的良好习惯。
教学重、难点：
重点：知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
难点：探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确的进行相互转换。
学具准备：课件，钟
教学过程：
一、导入
1、出示：脑经急转弯
小明和小华约好周六7时到
富阳儿童公园去玩。他们俩都按时去了同一个儿
童公园,但是却没有见到面。你知道为什么吗?
生：因为他没说清楚是早上7时还是晚上7时？
小结：像这样在时刻前加上“上午”“晚上”
“下午”等表示时段的词语，
我们叫做普通计时法。
师：那么，能不能用一种更好的计时方法来避免这样的错误？
2揭示课题：今天这节课我们一起来学习24时计时法。
二、探索新知
（一）感受24时计时法的来源
师：我们先来看看小红的一天是怎么过的？
1、课前学生自学课本82页的情境图，
学生依次说说每幅图小红都在做什么？
想一想：小红的一天是几时开始的？又是几时结束的？
2、感受一日24时
出示动画表示小红的一天：
当钟面第一圈结束后教师提问：
师：从凌晨0时开始，到了中午12时，时针正好转了几圈？时针走了多少
个小时？
然后出示第一圈的时刻用24计时法怎样表示?
时针再往前走，就开始走第二圈了。现在是几
时？（下午1时）就是几时？
到了下午2时，就是几时？
师：从中午12时再到半夜12时，时针又转了几圈？又经过了几个小时？
师：你还有什么发现？
师：内圈和外圈又怎么样的关系？
再出示第二圈的时刻怎样用24计时法表示？
3、小结
通过刚才的活动我们知道了
一天时针正好走2圈，就是24小时。人们经常
采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法
。
师：那24时计时法和普通计时法有些什么关系呢？下面我们就一起来找一
找它们之间的小秘密。
（二）探究24时计时法和普通计时法的关系。
1、小组探究交流以下四个问题：
（1）24时计时法与普通计时法有什么相同之处和不同之处呢？
（2）普通计时法怎么样转化成24时计时法？
（3）24时计时法怎么样转化成普通计时法？
（4）0时和24时是同一时刻吗？
2、小结：
普通计时法转换成24时计时法的方法：
先判断这个时刻是第几圈的，
如果是第一圈，时刻就不变，再把前面表示时
间的词语去掉，如果是第二圈，也就是下午以后的时刻要在
原来的时刻上加上
12，再把前面表示时间的词语去掉。
24时计时法转换成普通计时法的方法：
先判断这个时刻是第几圈的，如果是第一圈的，时刻
就不变，再在前面加上
凌晨、早上、中午等词语。如果是第二圈的，也就是从13时起，就要先减掉12
，
再在前面加上下午、晚上等词语。
3、对应练习
（1）用24时计时法表示
晚上8时= 时
（2）请用24时计时法表示下面的营业时间：
( )
( )
（3）用普通计时法表示
15:02 18:06 5:00 23:38
三、巩固练习
1、第85页第1题
2、第85页第2题第一幅图
3、第85页第2题第二幅图
4、看图写时刻说说这个时刻可以表示
也可以表示
五、总结评价
1、今天这节课，你有什么收获？