语文手抄报版面设计图-研修感悟

人教版小学语文三年级下册课程标准

课程目标：
1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。会认200个字，会写300个字 ，
正确读写词语表中的339个词语。继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达
意方面的作用。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，
在读中理 解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。初步学会默读。能对课文中不理解
的地方提出疑问。
4、在理解语句的过程中，知道句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。
5、 在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容，能和作品中人物一起喜
怒哀乐，并积极和他人 交流自己的阅读感受。
6、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自 信心。
主要以段的形式写下自己的见闻、感受和想象。大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言
材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。
7、能用普通话与人 交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，在交际中
注意语言美。
8、能在老师 的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。同时结
合语文学习，观察大自然，观察 社会，使书面与口头相结合，表达自己的观察所得。
9、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可 爱，有保护环境的意识，感受童年生
活的丰富多彩。热爱生活，理解亲情、友情的可贵，以及各国人民之 间的友好情谊，体会科
技世界的神奇。
课程内容：
单元序
号
单元专题 读写训练重点 教学内容
1.燕子 2.古诗两首3.荷
花 4*珍珠泉 语文园
地一
5.翠鸟 6.燕子专列 7.一个12
12
课时
安排
1
感受大自然的
美好

按一定的顺序抓住事物
特点描写景物。
1、领会关键词语在表情2
1

爱护周围环境 达意方面的作用。
2、留心周围环境唤起环
保意识。
小村庄的故事 8*路旁的橡
树语文园地二
3
怎样看问题
怎样想问题
1、以读为本，理解词句。
联系实际，体会道理。
9.寓言两则 10.惊弓之鸟
11.画杨桃 12* 想别人没
想到的 语文园地三
13.和时间赛跑14.检阅 15.
争吵 16* 绝招 语文园
地四
17.可贵的沉默 18.她是我
的朋友 19.七颗钻石 20*
妈妈的账单 语文园地五
21.太阳 22.月球之谜 23.
12
12
12
4
丰富多彩的
儿童生活
抓住重点词语理解课文
内容。
5
可贵的亲情、
友情
读懂课文内容，能用具体
事例写出人间真情。
6
神奇的科技世
界
初步认识基本的说明方
法。
我家跨上了“信息高速路”
24*果园机器人 语文园地
六
25.太阳是大家的 26.一面
12
7
国际理解和友
好
把握文章主要内容，体会
人物思想感情。
五星红旗27.卖木雕的少
年 28*中国国际救援队，
真棒！ 语文园地七
12
8
神话故事、传
说
课程实施：
1、展开丰富想象，会写
简单的想象作文。
2、复述故事。
29.古诗两首 30.西门豹
31.女娲补天 32*夸父追日
语文园地八
12
（一）课程资源的开发
1、聚焦校园，多渠道理解词语
校园里，丰 富多彩的百科知识长廊、充满童趣的涂鸦墙、古色古香的子规苑以及别具一
格的阅览室都可以成为学生理 解词语的练兵场。课堂上，字典、词典、工具书、插图、简笔
画、也能成为学生理解词语的好帮手。
2

2、关注生活，挖掘实践资源
鼓励学生走进大自然 ，既开阔了学生视野，又积累了练笔素材。还可以结合重大节日开
展综合实践活动，启迪学生情感，发展 学生能力。
（二）教学实施
1、注重培养学生理解词语的能力
我们要引导学生运 用查字典、联系上下文、联系生活实际等方法准确理解词语。并通过
背诵、摘抄等形式积累课文中的优美 词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语
言材料，培养对新鲜词汇的敏感，养成积累词语的 习惯。对于课后练习，可以让学生自己选
择练习内容，自己选择练习方法。表扬、激励、适当检查多管齐 下，培养学生独立理解词语
的能力。
2、围绕专题，读写结合，加强“段”的训练
教学时，我们要明确每一专题的读写训练重点，无论教到哪一部分都要与训练重点紧密
相连，加强“段” 的指导。俗话说，万丈高楼平地起。在习作入门阶段，我们首先要重视学
生的语言积累。把握住教材中的 名篇名段，指导学生反复朗读、背诵，从而丰富词语储备，
为习作打好基础。
3、重视读书，培养语感
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感 的基本途
径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感，读出自己的感受。

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