人教版三年级下册《燕子》教案
环保小卫士手抄报-丧事主持词
人教版课程标准实验教科书三年级下册教案
1 燕子
学习目标：
1．
2．
3．
会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。
有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养
热爱大自然春天的思想
感情。
4．
课文重点：
第2、3、4自然段
感情朗读训练点：
第2、3自然段
读说结合训练点：
第3自然段中的几个动词如：掠、叫、飞、横掠、沾等
教学重点、难点：
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
课前准备：
1．
2．
3．
课前观察身边春天的景物。
收集有关燕子的资料。
多媒体课件。
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
预习提纲：
1 燕子
导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么
样子吗
？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进
课文去看一看吧！
1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记
得牢固！
2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解
词语）
俊俏：
掠过：
偶尔：
光彩夺目：
3.默读课文，概括主要内容：
《燕子》这篇课文共有 自然段，分别从燕子的
特点；燕子从南方飞来， ；燕子
时轻快灵活的情景；燕子 时伶俐可爱的样子来写的。整篇
课文给我们描写了
的燕子，赞美了春
天 ，表达了作者对
的
喜爱之情。
4.认真读课文，思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外
形的，画出文中相关语句。思考
作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？
（2）对比句子：
①青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成
了光彩夺目的春天。
②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都聚拢来，形成了光彩夺目
的春天。
反复读读这两句话有什么不同，哪句更好，为什么？
（3）细读课文第三段，画出文中描写燕子飞翔时的句子。请你再
认真读一读句子，我们可以用
文中一个词语概括燕子的飞翔，那就
是
。通过这个词语更形象地说明了燕子飞
得
。文中还有很多这样的词语，请你
找出来，运用上面的方法，谈一谈自己对这些词语的理解。
（4）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，
说一说，作者把什么比作了
什么？
比作 ；
比
作 ；
（5）停歇在电杆细线上的小燕子谱成一
支正待演奏的春天的赞歌。
这是一支多么优美动听的歌曲呀！发挥想象，说一说小燕子会唱什么
赞歌？请你唱一唱吧！
5.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。
课时安排：
二课时
（一）
一、情景导入：
1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子„„体会
春天的美丽。
2．说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气
息？
有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。
二、检查预习
课前咱们已经预习过这篇课文，现在咱们来检查一下。
1、出示生字。读准字音。
注意区别：俏：与“悄”区别读音和字形。
拂：不要错读成 fó 。
2、、自主识字，找规律。交流。
3、、巩固运用。同桌抽读。
三、再读课文，感知课文大意。
1、全文分几个自然段？
2、说说课文的主要内容是什么？
四：写字。
1、读准字音。
2、注意容易写错的字。
燕、聚、演、倦、漾。
3、观察字形结构。
4、练习书写。
（二）
一、 播放燕子翻飞的课件。
二、 理清课文线索，体会作者的观察方法。
1．
2．
3．
4．
第一自然段：由近处看燕子。
第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。
第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。
小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的
观察中去。
三、
朗读感悟，精讲点拨
1．
2．
3．
自读全文，说说自己有什么感受？
再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。
讨论：课文写了燕子的哪些特点？
（1） 外形特点
读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。
用朗读表达燕子的活泼机灵。
（2） 飞行特点
读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。
通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。
根据上下文理解:
“聚拢和横掠”等词的意思
（3） 停
体会课文为什么要用五线谱来打比方。
读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。
4． 横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词
语体会体会。
5．
你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？
6、音乐配读全文。
四、拓展延伸
你还知道燕子的哪些特点。
五、小节
六、限时作业
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
掠过：
光彩夺目：
三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索，从___ ___ 、__
__、__ ____三个方面描
述燕子的特点，表达了作者 _
的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之
情。
四、按原文填空。
在 中，在 中，燕子斜着身子在天空中
，唧唧地叫着，有的由
这边的 上，一转眼飞到那边的 下边；有的横
湖面，尾间 沾
了一下水面，就看到波纹一圈一圈地
开去。
五、仿写。
请你仿照课文第一自然段，选择你喜欢的一种动物，抓住它的外形特征，
运用上生动的词句，
也来写一段话吧！