我最敬爱的老师-厘米和英寸的换算

课题
教学内容
课型
第六周 第 课时

2017年 月 日

口算乘法（1）
教材第41页例1.
新课
知识与技能：使学生学会口算两位数乘一位数、整十数乘一位数的方法。
过程与方法：通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力
教学目标
和演绎推理能力。
情感态度与价值观：联系生活，培养学生用所学知识解决实际问题的能力
和良好的数感。
教学重点
教学难点
教法与
学法
教具准备
整十数乘一位数的口算方法。


发现口算乘法的规律。
教法：创设情境，引导探究。
学法：练习提升，合作交流。
课件、口算题卡。
单元课时
第四单元 第1课时
教 学 设 计
一、复习旧知
1．口算下面各题（出示口算题卡）：
30×4 50×5 300×7 200×8
教
学
过
程
60×4
32×3 25×2 42×2 23×3
11×8
2．指名让学生说说 30×4、200×8、42×2 的口算
方法。
二、学习新知
例1：探究两位数乘一位数的口算方法。
（1）出示例题,要求学生认真看图。


个性化设计及反思

（
2）观察主题图，你能发现哪些数学信息？能提出什
么数学问题？
生：我发现每筐装15盒草莓，买了3筐，一共有多少盒？
（3）怎样列式？ 15 × 3
（4）说说你是怎样算的？
预设1：
10×3=30
5×3=15
30+15=45


预设2：
小结：两位数乘一位数时，先用两位数中十位上的数字
与一位数相乘，再用两位数中个位上的数字与 一位数相
乘，最后再将两个积相加。
2．探索整十数乘一位数口算方法
（1）分组进行讨论150× 3的结果是多少，你是怎样想
的？
（2）小组交流，汇报各种想法：
150×3= 100×3=300
50×3=150
300+150=450

1 5 0
× 3
4 5 0
（对于学生的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同
学了解不同方法的口算过程。）
（3）学生独立完成P41做一做，然后在组内说说你是
怎样想的？
11×5= 14×4= 15×6= 2×34=
110×5= 140×4= 150×6= 230×4=
（4）观察：上述算式中，一个因数末尾0的个数与积末
尾0的个数有什么关系？
师生共同归纳小结：整十数乘一位数时,先把因数中0前
面的数字与一位数相乘，然后在乘积的末尾添上 1个0。
三、巩固练习
教材第43页练习九第1,2题。
四、课后小结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？
课时作业
练习九 第1,2题。

口算乘法（1）
例1：15×3=45（盒）
板书设计
10×3=30
5×3=15
30+15=45
答： 3筐草莓有45盒。







课后反思