人教版三年级下册《燕子》教学设计
读书笔记大全-河南城建学院分数线
《燕子》教学设计
教材分析
《燕子》是人教版小学语文三年级下册第一组课
文第一篇，是一
篇写景状物散文。主要描写春天里的燕子的外形特点，在空中、湖面
飞翔，在天
线停歇的画面，给春天带来几分生机的景象。
自然界的美景多么迷人，在充满生机勃勃的春天
里，燕子呓呢，
小草发芽，桃花盛开，泉水丁冬流淌。让学生感受大自然的美好，我
们可以从这
些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，
倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激
发热爱大自然的感情。
课前提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，要反复诵读，
联
系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还
可以从课文中了解作者观察的方法，积
累文中优美的句段。通过说、
写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和
大自然景物的美好。
学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，
在成
长中对身边的事物发生浓厚的兴趣，逐步养成学会一点一滴观察周围
事物的习惯，随着他们
社会生活范围的不断扩大，接触事物不断的增
多，学会把所观察到的事物能运用能用语言清晰的表达出来
与人分享
自己的感受。因此，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达
到教与学的和谐完
美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点
拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传
授知识，充分
1
发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想
是把学习的主动
权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是
讨论法、朗读法
和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅
读习惯。
教学目标
1．掌握本课的生字、新词，摘录好词好句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．学生懂得本课有层次地描写
画面的特点；并通过有顺序地看
图和描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。
教学重点和难点
1．学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看
图
和描述，培养学生的观察力和思象力。
2．学习作者观察事物的方法。
教学过程
一、导人新课
1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--
燕子(板书课题)
就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?
2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?
二、初读课文
1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?
你想不想看到更多的东西?请读课文。
2.自读课文。
2
3.小组合作学习。
出示自读要求：
(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字；
(2)画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它
们的意思以及在什么情况下可用；
(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪
些方面?
(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评
议，指出优点和不足之处。
4．检查小组合作学习情况。
三、小组研读
1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，
美在以下四个方面。
(1)出示：外形美 春之美 飞行美 歇息美
(2)你们小组最想研读那一方面的美？(小组成员商量研读专题)
2．出示研读方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；
(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；
(3)小组交流补充；
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3．学生研读，教师巡视并参与研读。
四、汇报交流
3
(一)汇报交流“外形关”
1．研究外形美的小组汇报。
(1)燕子的外形美在哪儿？
(2)你们从哪些词句读出了这种美?01
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。
2．练习。
出示：一身( )的羽毛，一对( )翅膀，加上( )的
尾巴，凑成了(
)的小燕子。
(二)汇报交流“春之关”
1．研究“春之美”的小组汇报。
(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?
(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?
(3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?
(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?
(5)其他组成员补充或质疑。
(6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。
2．练习。
出示：这一节描写了 、 、 、 、
等
景物来表现春天--的
特点。
(三)汇报交流“飞行美”
4
1．研究“飞行美”的小组汇报。
(1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?
(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。
2．练习。
出示：在( )中，在( )中，燕子( )在天空里( )，唧唧地叫
着，有的( )，(
)飞到了( )；有的( )，尾尖( )水面，就看到
波纹( )荡漾开去。
(四)汇报交流“歇息关”
1．研究“歇息美”的小组汇报。
(1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?
(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员读，评价。
2．练习。
说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。
板书设计
燕子
羽毛——乌黑光亮
翅膀——俊俏轻快
活泼机灵
尾巴——剪刀似的
5