淮北师范大学研究生院-感恩节在几月

旗开得胜
人教部编版语文三年级下册
第27课《漏》第一课时教学设计
课题 《漏》 单元 第八单元 语文 年级 三年级
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“婆、脊”等8个生字，会规范书写“漏、喂”等13个生字。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
学习
二、过程与方法
目标
1、有感情地朗读课文的基础上感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
感受民间故事的魅力，热爱传统文化。
重点 1、识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
1
读万卷书 行万里路

旗开得胜
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、了解民间故事 本节课通过了
解民间故事，并
民间故事是从远古时 代起就在人们口头流传
的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之
间的种种关系，题材广 泛而又充满幻想的叙事体故

加以举例，激发
学生的学习兴
趣，进而导入新
课。
生了解
事。它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。

2、举例：

《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》

3、今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故
事的魅力吧！


4、板书课题：27、漏


齐读课题
讲授新课 一、识字解词 本部分分为四个
环节：第一个环
1、学生自读课文。 自读课文
节识字解词，采
用多种形式的识
字解词方法，结
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师
和同学。

合古文识字加深
学生对于生字的
2
读万卷书 行万里路

旗开得胜
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 指名读要求 记忆；第二个环
节初读课文、整
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
体感 知，通过对
课文主要内容的
整体把握，体会
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
作者的思想感
情，借助填空的
形式便于学生理
（1）出示第一行生字 （课件出示）
lòu wèi pàng lǘ zéi láng
mò
指名认读
漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫
开火车读
lì bào jià zhān jiāo piān
齐读
厉 抱 架 粘 胶 偏

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
组词
课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）古文识字

狼，甲骨文（良，好的 ，如意的）（犬，
解课文的主要内
容；第三个环节
生字书写，通过
找一找、换 一换
等多种形式了解
字的结构，借助
动画感受字的行
笔顺序；第四个
环节课堂练习，
主要对本课的生
字词的掌握情况
进行考察。

猎犬），表示好猎犬。造字本义：名词，最好的猎
3
读万卷书 行万里路

旗开得胜
狗，即高大威猛的猎犬。
莫，甲骨文
像太阳隐没在丛林
（林莽）（日，太阳），

之中。造字本义：动词，太
生了解古文
阳下山，阳光隐入丛林草野。

胶，甲骨文（夕，肉，膏脂）（交，

两者相连接），表示可以将两个物体相粘合的粘 性
油膏。造字本义：名词，可以粘合两个物体的粘性
油膏，用兽皮熬制而成。


（4）出示认读生字（课件出示）

pó jǐ zéi mò

婆 脊 贼 莫

diān jiāo xuàn zòng

颠 胶 旋 纵

二、初读课文、整体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读
好课文。
认读生字
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意
听读音是否正确。


2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读
4
读万卷书 行万里路

旗开得胜
书。
3、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）《漏》的主要内容是什么？ 分自然段读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
《漏》主要写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴
被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备
下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎< br>和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双
双返回，结果被彼此吓昏了。
开火车读



（2）理清课文的层次结构。

第一部分（1-2）：贼和老虎惦记着小胖驴。
读文后，讨论
第二部分（3-18） ：老婆婆不怕狼和虎，只怕
漏，让老虎和贼对“漏”产生了恐惧之情。老虎和
贼互相以为对方是 “漏”，从而发生了一系列戏剧
性的事情。

交流，展示交
流，填空。
第三部分（19-20）：小胖驴安然无事，老婆
婆揭示“漏”为何物。


三、生字书写

出示生字：漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫 厉
5
读万卷书 行万里路