朴韩星-汪国真爱情诗

人教版小学数学一上教案（全册）
第一单元 准备课

第一课时: 数一数 总课时数:
教学内容：p2 ~ p5数一数
教学目标：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学
的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教
育。
教具、学具准备：挂图
教学过程：
一、 导入：
小朋友们，你 们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里
学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数 学知识。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）
二、 新课
1、出示彩色挂图，教学数数。
（1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的 第一天，
小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什
么？”
（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）汇报学习情况：指名让 学生说一说。教师在学生随意说的基础
上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数
1

（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2 ”表示的
有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵
葵花；宣传栏上有 5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边
有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然后让 同桌再互相说。
2． 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数
在我们校园里，教室里看到的东西。
师:谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）
3．扩展训练：
(1)关于方位的认识：
提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？
告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右 边一行有几个同
学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？
(2)动脑动手：
1. 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.
2、练习2 第一、二题
三、 小结：
数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课， 同学们
表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习
数学知识。
四、课外观察作业
１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们
交流。
2

２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。


教学反思：






第二课时:比多少 总课时数:
教学内容：p6-p7、练习一 1－4题
教学目的：
1．使学生知道“同样多” 、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一
一对应的方法比较物体的多少。
2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
3．引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教具、学具准备：
圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、
5个正方形。
教学过程：
一、复习：从1数到10
二、导入： 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。
3

（板书： ）
三、新课
（一）同样多
1、看图说话：教师 贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4
个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一 句话吗？
那你是怎么知道它们同样多的呢？
一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角
形纸片同样多。
2、 手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的
方法来比较一下两只手上的手指头是否同 样多”
（师生一起做，然后同桌互相做）。
3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着 在台下摆），要求对着
○摆□，□要和○同样多。
指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。
4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。
说说摆的方法。
5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。
（二）多些、少些：
1、教 师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生
说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？ 你怎么看出来的？（教师
伺机连线） 教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们
就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：
多些、少些）
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2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁
少？（同桌同学商量。）指名说。
3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。
4、学生动手操作：
①第一行摆3个○，在○下面摆△， △要比○多1个。
②第一行摆4个□，在□下面摆△， △要比□少2个。
③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?
三、练习
1、p11、12 练习一 1－4题
2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什
么东西是少些的？
四、小结：


教学反思：

第二单元 位置
课题一 上、下、前、后 总课时数:
教学内容：教科书第9页
教学目标：
1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后
描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
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