2017人教版小学一年级上册数学教案第一单元
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2017人教版小学一年级上册数学教案（第
一单元）
2017人教版小学一年级上册数学教案（第一单元）
第一单元准备课
第一课时：数数
教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10
各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认
真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排：1课时
教学过程：
一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图）
1.看第
2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天
是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家
来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图
上你知道了些什么？
2.
仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇
报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什
么，个数是10的是什么？
3学生独立观察。
二. 汇报。生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、
2、3……
个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、
风向标、气温箱、足球
个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱
个数是3的有…… 石凳、帽子
个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏 问：你是怎
么知道有4个垃圾箱的？
个数是5的有…… 高楼、
个数是6的有…… 花、大树、
个数是7的有…… 小鸟、
个数是8的有…… 小树
个数是9的有…… 女同学
个数是10的有…… 男同学
（允许学生说10以上的。）
2.指板书，这些数你能数一数吗？
3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一
说。
4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对
了要拍手。）
三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，
我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一
下来
汇报。
四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。
五.小结
：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说
一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村
小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数
了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可
以数数
在家里或其他地方看到的东西。
板书设计； 数一数
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教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了
使学生了解学习数学的
重要性，一上课，运用了轻松的
谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉
基本学生
对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让
学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴<
br>趣更浓了。
第二课时：比一比
教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练
习一的1～4题。
教学目标：
1.使学生初步认识一一对应，知道“同
样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的
多少，知道多、少的含义。?
2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学
生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的
含义。?
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的
多少，
教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、
小猪头、砖头、木头图片。
学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.
花朵片各若干。
课时安排：1课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生
活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子
，
二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子
盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小
屋。可是有一天，
来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，
使劲一吹，大哥的草房
子给吹倒了，大哥逃到了二哥家
里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹
垮了。没
办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰
狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三
只小猪一起
动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇
指说：“还是砖头房子最坚固
。”?这一天，天气可好了，
河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草
地上那么
热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三
只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!
他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!
那边的石桌上放着许多好吃的，肯定
是热情好客的小兔
招待小猪的。?
（一）、教学“同样多”?
小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的
名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》
，
请学生听后回答(一边看书一边回答)：
1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮
助、热情好客。
2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖??
学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图
片。?
3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有
多余的小兔?
一只小兔对着一
块砖，没有多余的小兔，也没有多
余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书：
和
同样多。)
学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，
只要能完整说明意思即可。
4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)
(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)
1、师引导学生摆“同样多”。
教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同
样多。
指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。
最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。?
2、全班学生独立摆“同样多”。?
在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片
同样多。?
摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨
片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢??
(三)、教学“多些、少些”?
1、图上有几只小猪?一共有几根木头??（学生一边回
答教师一边贴小猪头图片、木头图片。?）
2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的
小猪头?有没有多余的木头?是小
猪头多还是木头多?谁多
谁少??
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、
少。?
教师说明：木头多、小猪头
少，我们还可以说木头
比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，
谁比谁多，谁比
谁少。
3、图上还可以比什么?(随意比较)
(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，
1名同学到投影仪上操作。
1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1
个。第2行摆几个○??
2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2
行摆几朵黄花?
二、运用新知?
1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免
学生产生思维定势)?
2、第
2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一
样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，<
br>而公鸡只数少些。?
3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础
上
，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反
之，就少些。?
4、第4题；
此题是在同一排中比较多少，当第5次
循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄
珠多
而红珠少。介绍你的方法。
三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比
较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。
板书设计： 和 同样多
多 少