暑期工-补助申请书

2019年中考语文现代文阅读专项解读


【
2018
年中考浙江义乌卷】阅读下面文章，完成小题。

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起 那只
“
年年有余
”
的风筝，迈出了家门。

整个村庄像被掏 空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下
观望着。若在以往，身后总会尾随 着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？

一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，
凌乱不堪 。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院
．．
落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是
满 屋子的风筝，又将栖身何处？

鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地， 整整荒废了一个冬天，
听说要建飞机场。

一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落

地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想 到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手，都 活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家
近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。< br>
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手
艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，
一走就像断 了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一 帮记者吹捧成风筝世家的

传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家 风筝作坊。好几次，大龙苦
口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去 做招牌，糊弄
人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
< br>鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音
传来，老爷 爷，放风筝好玩吗？

你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。

男孩牵着那 只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪
．．．．
过儿子的影 子，一会儿又闪过孙子的影子。

．．．．．．．
突然，男孩像是被脚下的什么东西给 绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追
了几步，却没有拽

住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。

鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了 一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没
有吱声。

男 孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来
了？男孩晃了晃脑壳 说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。
说着，男孩伸手指了指麦地远处。 果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香
焚纸。

鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？

男孩一脸迷茫，摇头不知。
< br>鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的
风筝。有根 线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉 落了一会儿，最后猛然折了一
个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。

恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，
那 么茫然
……
（选自《小小说月刊》
2018
年第
4
期，有删改）

6
．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。

7
．读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）

（
1
）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院
落。（品析
“
蚕食
”
的表达效果。）

（
2
）鹞爷远 远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合

加点词揣摩人 物心理。）

8
．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。

9< br>．本文题目是
“
飘逝的风筝
”
，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述 你的观点和理由。

【答案】

6
．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡 泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深
感忧虑的民间老艺人。

7
．选（
1
）：
“
蚕食
”
形象地写出了现代化进程中挖掘机一 步步摧毁村庄院落的过程，传
达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。

选（
2
）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身
边 的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。

8
．这一情节照应了
“
飘逝 的风筝
”
这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；促
人思考
“
根
”
是什么，深化小说主题。

9
．示例一：飘逝的是乡村文明的 生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，
年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们 纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤
单留守，传统技艺面临消失。

示例二：飘逝的 是乡村文明的生机和治力．由于城市化的进程，传统技艺面临消失，美
丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。 小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的
保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注 优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护
和农村留守老人的生存状态。

【解析】

6．试题分析：人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、 肖像和其它侧面
描写中确定