燕昭王-工程合同范本

真题汇编
语文中考模拟题
时间：150分钟 满分：150分
一积累与运用（满分30分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．卷帙（zhì） 取缔（dì） 聒（guā）噪 剑拔弩（nǔ）张
．．．．
B．撷（xié）取 发窘（ jiǒng） 羁绊（bàn） 脍（kuài）炙人口
．．．．
C．剽（piāo）悍 蓑（suō）衣 沉缅（miǎn） 合辙（zhé）押韵
．．．．
D．嗔（chēn）视 蓬篙（hāo） 凛冽（liè） 引颈受戮（lù）
．．．．
2.下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A．站在景山的高处望故宫，重重殿字，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
．．．．
B．电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜。
．．．．
C．中学生正值豆蔻年华，要努力践行社会主义核心价值观。
．．．．
D．面对黄石的飞速发展，我们岂能在心中无动于衷？
．．．．
3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项（ ）（2分）
历史车轮 ，时代潮流 ，历史只会顾 、 、搏击者，而不会等待犹
豫者、懈怠者、畏难者。
A．滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者
B．滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者
C．浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者
D．浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者
4.下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2分）
①此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。
②时而有游船从身边掠过。
③湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，
就像一个天然 的舞台。
④也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。
⑤船上，有的琴音笙歌不绝于耳。
A．①③⑤②④
C．①②③⑤④




B．①③②⑤④
D．①⑤④③②
5.下列选项中正确的一项是（ ）（2分）
优秀传统文化是有灵气的，是有力量的。它已经融入我们的文化性格里，启迪着我们的
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心智，滋养着我们的心灵。它要得到传承，就应 融入公众生活。一些优秀的文化类节目
备受关注，说明很多人不是对它缺乏热情，而是缺少感受它的机会 。
A.“它缺乏热情”“ 缺少感受”“ 融入公众生活”都是述补关系的短语。
B.画线句子有语病，修改方法是：把“融入”改为“进入”。
C.“很多人不是对它缺乏热情”一句中的宾语是“热情”。
D.“很多人不是对它缺乏热情，而是缺少感受它的机会。”是并列关系的复句。
6.语文综合实践。（2分）
【材料一】一个名叫特奥的意大利机器人和一位中国少年辆琴手 在幕后弹奏同一首肖邦
的钢琴曲，让听众和钢琴演奏家郎朗辨別哪个是机器人，哪个是真人。弹奏结来后 ，观
众有不同猜测，最后请郎朗辨认。郎朗给出的答案是正确的。主持人问他：“你是根据
什么 判断的？”他说：“真人选手弹奏时有一个音符弹错了，而机器人的演奏是完美的。”

【材 料二】如今，人工智能已走进很多中小学的课堂。专家表示，信息化学习是对传统
教育进行的一场革命。 “智慧课堂”不仅能激发学生的学习兴趣，而且能帮助老师更清
楚地了解每个学生对知识的接受程度。学 生可以自主选择预习、自学、复习，多样化课
程设置使学生各取所需。这些都是传统课堂无法比拟的。

【材料三】1957年，关国科学家司马贺曾预言10年内计算机下棋将击败人类。到199 7
年，国际象棋冠军加里•卡斯帕罗夫输给了IBM的计箕机“深蓝”，标志着国际象棋领
域被 杌器攻陷，尽管比预计时间晚了30年。2016年3月9日，谷歌人工智能系统AlphaGo，
在深 奥的围棋棋盘上把世界棋冠军李世石逼到投子认输，以总比分4：1战胜李世石。一
些人开始恐慌，害怕 拥有人工智能后，一日三餐，甚至连起床、上床都是它们帮我们完
成。这样下去，在它们眼里，人类将一 无是处。
人工智能是计算机科学技术的一个分支，利用计算机模拟人类智力活动。

阅读上述材料，写出三条关于“人工智能”的探究结果。



7.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（2分）
不光生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；
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， ；

8.名著填空。（4分）
（1）在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定的名著阅读书目）。（2
分）
《 》，记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀< br>的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
《 》，通过叙写一 波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路
曲折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由、不 向命运低头的女性形象。
（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相 关情节进行
分析。（2分）
A．宋江 B．猪八戒 C．虎妞
示例 ：尼德•兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为
救采珠人被鲨鱼攻击 时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。


9.古诗文默写填空。（12分）
（1）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）天下英雄谁敌手？曹刘。 。（辛弃疾《南多子•登京口北固亭有怀》）
（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》
（4）制裁“中兴”通讯公司，美国政府显然是“ ”，他们真正的目的是
为了阻止中国高科技发展的步伐。（选用《醉翁亭记》中的句子）
（5）不管是在荣誉面前，还是受到不公正对待，作为一名老党员，他都能泰然处之，
“ ， ”。（选用《岳阳楼记》中的句子）
（6）子曰：“三军可夺帅也， 。”（《论语》）
（7）鸟本无意，却引情致起。陶渊明采菊东篱，见“山气日岁佳， ”悠
然自失；李清照沉醉回舟，误入藕花深处，“ 争渡，争渡， ”；欧阳修兴尽
下山，“树林明翳， ，游人去而禽鸟乐也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎
之际，面对长安草木，却有“ ， ”的慨叹。惊鸟本无情，有
情的是写诗的他和读诗的你。

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二古诗文阅读（满分20分）
（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
出师表
①先帝创业未半而中道崩殂，今天 下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫
之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇 ，欲报之于陛下也。诚宜开张圣
听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏 之路也。
②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司< br>论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施 行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“ 能”，是以众议举宠
为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝
在时，每与臣论此事 ，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞
良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉 室之隆，可计日而待也。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不 以臣卑鄙，猥
自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，< br>受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以 大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先
帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲 已足，当奖率三军，北定中原，庶
竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之 职分也。至于斟
酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复 之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦 宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先
帝遗诏。臣不胜受恩感激。
⑨今当远离，临表涕零，不知所言。
10.本文作者是三国时期蜀国丞相 （人名）。（1分）

11.解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）先帝简拔以遗陛下（ ） （2）悉以咨之（ ）
．．
（3）苟全性命于乱世（ ） （4）以彰其咎（ ）
．．
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12.参照示例，分析“诚”在句子中的表达效果。（2分）
示例：“诚宜开张圣听”中，“诚”是确实，的确的意思。强调了广开言路的必要性，
引起刘禅的重视。
“此诚危急存亡之秋也”中，“诚”是确实，的确的意思。强调
了 。

13.请从第⑥段中找出作者接受先帝“临崩”重托以后所做的事。（2分）


14.本文言词恳切，感人至深。请简要回答作者在文中表达了哪些情感？




（乙）阅读下文，回答问题。（6分）
陈子经①，尝 作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑②，雷忽震其几。子经厉声曰：
“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣 。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有
人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待 之，曰：“朕何负於卿，乃比朕于
篡③邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。史贵直笔 ④，不可易也。”
遂惊寤。
【注释】①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑：宋 太祖发动陈桥兵变取
得政权，废周主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④史贵直笔：史官贵在秉 笔
直书，无所避忌。
15、解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
（1）子经因昼寝（ ） （2）不可易也（ ）
．．
16、用现代汉语翻译下面句子。（2分）
陛下欲臣死，即死耳。

17、这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象（2分）

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（三）阅读下面课外古诗，回答问题。（4分）
窘况为许衡州①赋
郑燮
半缺柴门叩不开，石棱砖縫好苍苔。
地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。
山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。
塾师②亦复多情思，破点经书手送来。
【注】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：指郑燮。

18、分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。


19、尾联表达了诗人怎样的感情？



三、现代文阅读（满分40分）
（一）阅读下面选文，回答问题。（22分）
飘逝的风筝
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一 大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。整个村
庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣 都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢 夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破 砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，
凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机， 正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人
的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般 难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只
是满屋子的风筝，又将栖身何处？
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鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，
听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚
利落 地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟
不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只
风筝。每只风筝经过他 的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，
就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄 云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都
跑到城里，一 走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛 ，便被一帮记者吹捧成风筝世
家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作 坊。好几次，
大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的
童音传来，老爷爷，放 风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会
儿闪 过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，
紧追了几步，却没有拽
住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，
没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑
出来 了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根
祭祖的。说着，男孩伸 手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几
个人正在烧香焚纸。
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鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞 爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天
上的风筝。有根线扯着还 能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折
了一 个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么
困惑，那么茫然……
20．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（3分）



21．读文中的画线句，回答括号里的问题。（3分）
（1）两台从早到晚狂叫不 止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
（品析“蚕食”的表达效果。）

（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）
22．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。（4分）



23．本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。（6分）



（二）阅读下面选文，回答问题。（18分）
表情包
材料一：
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真题汇编 最近，讲述“慰安妇”老人生存现状的的纪录片《二十二》吸引大批观众走进影院，
悲情触摸那段充 满伤痛的历史；纪录片中老人们的截图竟然被制作成“表情包”在网络
上出现，引发集体愤怒。两件事， 让我们分别看到了尊重与无知。
“听完片尾曲，没有人说话。灯亮了，好些人还在位子上发怔。 ”一位观众的话，道
出了多数人观看《二十二》之后的感受。老人们所经历的苦难，那些烙印于心的伤痛 ，
即便只是通过平静的镜头语言，也足以产生撼动人心的力量。从上映前3万多人为影片
捐款， 到后来无数人转发影片信息、呼吁人们观看，可以说，一部纪录片，倾注了从制
作者到观影者共同的情感 ，也凝结成整个社会的集体追思。但就是在这样的情境下，老
人们痛苦、哭泣的表情，竟然被制作成充满 戏谑色彩的“表情包”。这种消费苦难、无
底线娱乐化的举动，无异于是在受害者的伤口上撒盐，也是对 大众集体感情的挑战，当
然让人难以接受。后半生在悲剧中活着的“慰安妇”，犹如压在我们民族心口上 的一块
石头，这块石头上刻印着战争历史的痕迹，也承载着不能忘记的家国之痛。况且，她们
所 遭受的侵害，至今没有得到始作俑者的道歉。如何对待这些战争受害者，直接关系着
各国对战争与和平的 态度。
材料二：
“葛优躺”表情包侵权案二审落槌，维持原判，判决艺龙网公司赔偿 葛优经济损失及
维权合理支出7.5万元并赔礼道歉。从“葛优躺”走红，到葛优肖像权“躺枪”，再到
今天葛优胜诉，尽管维权过程并非轻而易举，但这起案件给企业和公众都上了一堂普法
教育课： 使用真人表情包不能随心所欲，即使博人一笑，也应谨守法律边界，以不侵犯
他人合法权益为前提。
时下，表情包已成为流行的网络表达方式，但也带来了滥用的乱象。除了本案中的演
员葛 优外，姚明、傅园慧、张学友、周杰和黄子韬等体育演艺明星的表情包，也是网民
社交聊天、商家广告宣 传的热宠。事实上，明星官方出品的“正版”表情包不仅是宣传
工具、圈粉利器，还能带来实实在在的收 入。现实中，明星真人表情包的使用却往往超
越官方提供的范围，侵权纠纷也因此时有发生。
更为恶劣的是，个别商家与网友在制作与使用真人表情包时，为蹭热点而践踏道德底
线，为博眼球而不顾 民族情感。比如，韩红帮助环卫工人打扫街道的画面被制作成“韩
红听了都想打人”的表情包，此类侵犯 他人合法权益、有违社会公德的表情包，不仅网
络环境搞得乌烟瘴气，更销蚀社会的价值认同。
材料三：
在网友看来，表情包的使用早已经不限定在官方提供的范围之内了。傅园慧的“我
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已经使了洪荒之力了”，尔康的招牌动作“伸手咆哮”，黄子韬的“ 我选择狗带”以及
漫画与姚明等名人照片“移花接木”合成的表情包……成了社交聊天时的热宠。随着这
股潮流，商家也爱用表情包为自己的产品广告宣传。为此，部分“被表情包”的名人选
择用法律 手段进行维权。
“如果裁取表情包图像以商业使用为目的，未经肖像权人或其三代以内近亲属同 意，
就会构成对他人肖像权的侵害。”南京大学新闻传播学院教授陈堂发在接受记者采访时
说， 如果表情图形存在对权利人的不适当“艺术”处理，体现为一种“丑化、歪曲”的
效果，可能构成对他人 名誉权的侵害。
（摘编自《小心！你的表情包可能违法》）
24.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.纪录片《二十二》用老人们的伤心表情制作成“表情包”的行为引发了众怒。
B.个别商家和网友使用真人表情包时，触碰了社会道德底线，扰乱了网络环境。
C.表情包的使用早已突破了官方提供的范围，商家利用表情包做广告宣传。
D.对权利人进行不当“艺术”处理，这是对权利人的不尊重，可能构成名誉权侵害。
25.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.利用纪录片《二十二）进行无底线娱乐，是对受害者的不敬，挑战大众感情。
B.网友使用明星表情包有许多好处，如作为宣传工具、圈粉利器，带米实实在在的收入。
C.“葛优躺”表情包侵权案落槌，案件告诉大众，使用表情包应谨守法律的边界。
D.经肖像权人或三代以内近亲属同意，截取表情包图像的非商业行为，没有侵害肖像权。
26.表情包传播速度如此迅猛，请你根据材料分析如何正确使用表情包。（6分）





（四）写作（满分60分）
27. 请以“那一刻，我没有回头”为题写一篇文章。
要求：①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上；② 除诗歌外文体自选，不少于600
字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名’地名。


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参考答案及评分参考
（一）积累与运用（30分）
1. 【答案】B
【 解析】试题分析：考查字音、字形的识记。A．聒（guā）噪－（guō）；B．正确；C．沉
缅－沉 湎；D．蓬篙－蓬蒿。据此，答案为B。
2. 【答案】A
3. 【答案】A
【解析】此题考查选词填空。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环
境来分析。可以从 使用范围和语意侧重点角度来辨析。“车轮”应与“滚滚向前”搭配，
“潮流”应与“浩浩荡荡”搭配。 故排除C．D两项。“眷顾”后的两个横线上的词语
与“搏击者”应该是递进关系，所以应该填写为：坚 定者、奋进者。据以上分析可知应
选A。
4. B解析：本题几个语句应该按空间顺序排列为 ：夜幕降临后的星空→湖面美景→游船
→船上美景。所说的是夜幕下的“美景”，按照由上到下的时间顺 序排列的。运用排除
法进行解答，只有B符合这个要求。
5.D
6. （1）人工智能（机器人）演奏的准确率更高（完美）。（2）人工智能改变了传统
教学。（3）人工智 能的快速发展使一些人恐慌开始（担忧）。
7. 给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；给我以风雨，我就是一道旖旎绚丽的彩虹。
8. （1）《朝花夕拾》 《筒•爱》
（2）示例A：宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没
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有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅为忠义 堂，为了青史留名竟背叛同伴，导致最
后的悲剧。
示例B：猪八戒——好吃懒做，常 提出散伙回家；但他憨厚忠实，当师徒受阻于流
沙河，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。
示例C：虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真
诚关 爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。
9. （1）白云千载空悠悠
（2）生子当如孙仲谋
（3）枯藤老树昏鸦
（4）醉翁之意不在酒
（5）不以物喜 不以己悲
（6）匹夫不可夺志也。
（7）飞鸟相与还，惊起一滩鸥鹭，感时花泪，恨别鸟惊心。
（二）古诗文阅读（20分）
10、诸葛亮（1分）
11、解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）给予 （2）询问，商议，征求意见。
（3）保全。 （4）表明，显扬
12、蜀国所面临的严峻形势，引起刘禅的重视。
13、深入不毛，平定南方；出师北伐。
14表达表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩和效忠汉室的真挚感情
（乙）
15、解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
（1）睡觉 （2）改变
16、陛下想要臣死，臣立刻就死罢了。
17、正直，秉笔直书，无所避忌的大无畏精神
【分析】本诗通过对朋友许衡州生活 环境的描写，写出了朋友生活的清贫困顿，但朋友
却志向高洁，诗中借“竹”“梅”“菊”等意象，赞颂 了许衡州在困境中始终保持着对
高洁情操的追求。
【解答】（1）本题考查理解诗歌意向及其 作用。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基
础上，能准确把握描写的景物，分析其作用。“竹径”“瘦 似梅”以及“以菊代茶”写
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出了许衡州生活的困窘，同时“竹”“梅”“菊”等意象又代表着高洁的情操。
（2）本题考 查理解诗歌蕴含的思想感情的能力。做此题要在了解诗歌内容的基础上体会
诗人感情。尾联写出自己亲自 给“学钱无措”的朋友送书来，表达了对朋友的关心体贴
之情。
（三）
18一方面用来表现许衡州生活的困窘，另一方面喻指困境中保持高洁情操的追求。
19表达了对朋友的关心体贴之情。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟 读全诗，了解诗歌内容，体会
作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理 解诗歌。

三、现代文阅读（40分）
参考答案
20．鹞爷是一个扎 风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深
感忧虑的民间老艺人。
2 1．选（1）：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，
传达出鹞爷对农 村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。
选（2）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对 美好往事的眷恋，对儿孙不
在身边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。
22．这一情节照应 了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；
促人思考“根”是什么，深化小说主 题。
23．（6分）
回答“飘逝的是风筝”：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。
回答“飘逝的不仅仅是风筝”，采用分层赋分的方式。
示例一：飘逝的是乡 村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，
年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技 艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老
人孤单留守，传统技艺面临消失。
示例二 ：飘逝的是乡村文明的生机和治力．由于城市化的进程，传统技艺面临消失，
美丽乡村日渐荒芜，老人孤 单留守。小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村
文明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会 都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽
家园的守护和农村留守老人的生存状态。
24．A（根据原文“继而纪录片中老人们的截图竟然被制作成“表情包”在网络上出现，
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引发集体愤怒”，引发众怒的是利用纪录片《二 十二》中老人们的截图制作表情包，纪
录片中并未使用表情包）
25．B（“网友使用……” 错，原文是“明星官方出品的‘正版’表情包不仅是宣传工具、
圈粉利器，还能带来实实在在的收入”）
26．表情包涉及一些严肃话题、民族情感话题等时应该谨守法律不能逾越，历史需要我
们共同 铭记。在制作与使用真人表情包时，谨守获得肖像权人许可、不丑化他人人格等
红线。使用表情包必须符 合公序良俗的要求，不能突破道德底线，不能损害公共利益，
不能包含歧视等内容。（每点2分）
（四）写作（60分）
评分标准：
一类文：（54—60）切合题意，思想健康， 中心突出，内容充实，感情真挚，语言顺畅，
没有语病，结构完整，条理清楚。
二类文：（4 8—53）切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，
偶有语病，结构完整，条 理较清楚。
三类文：（40—47）基本合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真实，内容较具体 ，
能分段，条理较清楚。
四类文：（31—39）偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言 欠通顺，语病较多，结
构较混乱，条理不清楚。
五类文：（30分以下）文不对题，不知所云，语言不通顺，语病严重，结构混乱，不能
完篇。
说明：1.书写工整美观，无涂抹现象，达到此项要求，评分时可奖励2分，但不得使语
文总分 超过150分；书写潦草，难以辨认，最多扣4分，但不得使语文总分低于0分。
2.无文题扣2分。3 .每三个错别字扣1分，最多扣3分。4.标点符号一逗到底，字数不够，
扣2分。







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