川外南方翻译学院-钟祥高考事件

1 风筝

1.下列加点字注音准确无误的一项是(D)
A.伶仃(líng dīng) 风筝(zheng)
．．．
傲然(ào) 模样(mó)
．．
B.嫌恶(xián wù) 不堪(kān)
．．．
虐杀(lǜ) 苦心孤诣(yì)
．．
C.宽恕(shù)
．
秘密(mì)
．
D.点缀(zhuì)
．
嫩蓝色(nèn)
．
寂寞(mò)
．
叫嚷(ráng)
．
荡漾(yàng)
．
恍然大悟(huǎng)
．
2.下列词语书写无误的一项是( B)
A.憔瘁 诀别 荡漾 大概
B.瑟缩 装饰 惩罚 惊异
C.说慌 逝去 怨恨 断绝
D.跳跃 吐蕾 点辍 笑柄
3.导学号下列各句,标点符号有误的一项是(A)
A.有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹,而我的心很沉重。
B.我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。
C.“有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。
D. 我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。
4.填空。
鲁迅,原名周樟寿,后改名周树人 ,字豫才,浙江绍兴人,中国现代伟大的无产阶级文学 家、
思想 家和革命 家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,中篇小说《阿Q正
传 》,散文集《朝花夕拾 》,散文诗集《野草 》 ,杂文集《坟 》等。

导学号阅读下文,完成文后各题。 < br>但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相
反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不
许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两
个 瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起 ,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,
便跑向少有人去的一间堆积杂 物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大
方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了 起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没
有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮 ,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,
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又很愤 怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的
一支翅骨,又 将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,
于是傲然走出 ,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。
5.第一段中,哪些语句可以看出“我”的小兄弟非常喜欢风筝?
参考答案他只得张着小嘴, 呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;
两个瓦片风筝的缠绕解开了, 他高兴得跳跃。
6.第二段中的“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了” ,写出了我怎样的
情状?
参考答案写出了“我”封建、专制、蛮横和盛怒的情状。
7.请你结合自己的生活经历,联系上下文,谈一谈你对“我”的做法的看法。
答案略。
8.画出第二段中关于小兄弟的动作描写,并分析其中一处的作用。
参考答案“他向着大方凳 ,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。”“他绝望地站在小
屋里。”用“惊惶”“失了色 ”“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐
惧。“绝望”二字与前句“我”的“傲然 ”形成鲜明对比,形象地写出了小兄弟心爱的风筝被
“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了 “他”在“我”离去后一个人面对空寂的小
屋时的心痛和无奈。
9.选文中“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?
参考答案“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这 是没出息孩子所做的玩艺”,做这种游戏是一件可鄙
的事。以管理者自居,以自己的喜好左右小兄弟的喜 好,不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱
的玩具——风筝。
10.作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴,这是为什么?
参考答案作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现现在的“我”的内疚与沉痛的自责。

11.(2017·湖北荆州中考)下面加点字注音完全正确的一项是(D)
A.名讳(huì) 湘妃竹(fēi)
．．
气吞斗牛(dòu)
．
B.社稷(jì)
．
苦心孤诣(yì)
．
C.案牍(dú)
．
关关雎鸠(jū jiū)
．．
D.篆章(zhuàn)
．
鲜为人知(xiǎn)
．
12.
越俎代庖(zǔ)
．
花朝节(zhāo)
．
五行缺土(háng)
．
脂粉奁(lián)
．
度德量力(dù)
．
廿二日(niàn)
．
蒹葭苍苍(jiān jiā)
．．
导学号50254002(2017 ·北京中考)在鲁迅博物馆,四位同学观看了《朝花夕拾》
的展品,联想这部散文集,颇有感触。下面是 他们分别在参观记录本上写下的感受,其中比喻句运用
不恰当的一项是(D)
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A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景, 好像色
彩斑斓的图画,让我沉醉其中。
B.长妈妈给童年的鲁迅讲规矩,说故事,还为他买《 山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁
迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳。这样的老师让我肃然起敬。
D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。
13.(2016·浙江衢州中考)从下列四个问题中选择一个作答。
(1)从《朝花夕拾》的阅读中,你看到了一个怎样的童年鲁迅?结合内容简要作答。
答案示 例在《朝花夕拾》里,童年的鲁迅是个性格活泼、身心健康的孩子。他拔何首乌,摘覆盆子,
想得到神奇 的《山海经》,充满好奇心和探索欲,有丰富的想象力;他喜欢小动物,为了隐鼠仇猫,和
阿长闹意见, 表现得爱憎分明,充满同情心;他在私塾里画绣像,为了看五猖会无奈背书,显得天性自
由,活泼好动, 有点顽皮。
(2)关于《城南旧事》的主题,有人说是成长,有人说是别离,还有人说是乡愁……你 认为呢?说说理
由。
答案示例我认为《城南旧事》的主题是乡愁。作者用散文般的结构、充满 诗意的语言,描写了20
世纪二三十年代北京城的景象:冬阳下的骆驼队、缓慢悦耳的铃声、小胡同里的 市井生活……一切
都历历在目,仿佛触手可及,但一切都已经随时间消逝,无处寻觅。
(3 )不少文学作品写到了伟大人物的弱点,这对塑造人物形象有什么作用?从你所阅读的名著中选一
个人物 为例,进行分析。
答案示例《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在疾病缠身的时候,产生了精神危机,绝望 动摇中甚至想
结束自己的生命,但他最终战胜了自身的软弱,经受住了命运的考验。这样写使得人物形象 更加丰
满,真实可信,让他那种与命运抗争、永不言败的形象更加深入人心。
(4)请根据《海底两万里》或你阅读过的其他科幻作品,谈谈科幻小说与科技发展的关系。
答案示例科幻小说往往是在科技发展基础上的推理和预言,如《海底两万里》的航行路线依据的是
人类对 航海新大陆发现的成果,《三体》是运用现有科学知识对太空文明的预言;科幻小说对未知
世界的想象也 在一定程度上促进了科技的发展,如《海底两万里》想象的海底潜艇早已成为现实。
14.
闵凡利
天一放暖,花儿就开了。花越开越多。春意就越来越浓了。田里的花儿 铺天盖地,姹紫嫣红。此时,
天上也开始开花了,越来越多,开满了天空——是风筝。很久以前,我就认 为风筝是天空开出的花。
那时的我还很小。很小的我经常跟着二爷爷玩,二爷爷喜欢放风筝。那时,二爷 爷60多岁了。但他
和我们小孩儿一样,玩得很开心。
冬天里,雪花绽放的时候,二爷爷就 开始扎风筝了。二爷爷不扎青蛙、龙、蜈蚣之类的风筝,不
是不会扎,二爷爷说,他不喜欢这文静的天上 飘着这么张牙舞爪的东西,不美。二爷爷喜欢扎花,二
爷爷扎的花风筝特别的俊,二爷爷最爱扎的是梅花 。放的时候,二爷爷一手牵好几个。只要他一松
导学号50254003(2016·山东嘉祥四中检测 ) 阅读下文,完成文后各题。
满天风筝自在飞
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线,迎 风一跑,风筝就全飞上了天空。最多的时候二爷爷一手放过十个风筝,线都有条不紊,从不纠
缠,旁人都 想跟他学这一手,可总也学不会。
二爷爷的风筝在天空开花的时候,所有的风筝都自叹弗如了,二爷爷 的周围就聚了一堆人,一堆
人就都把脸开成向日葵,仰望着天空中的风筝。大的花,小的花,忽上忽下, 漂亮极了。暮色西沉,该
收风筝了,二爷爷就松开手指,手中的风筝就飞走了,只一会儿,就飘得很高, 很远……
二爷爷看着风筝说:走吧,你们都走吧!之后,就长叹一口气,如释重负。二爷爷扎了一辈 子风筝,
放了一辈子风筝,最后一个也没留下。
村里好多人都纳闷,问他:怎么不留一只呢? 他只笑笑,从不说什么。后来我长大了,长大的我渐
渐地明白了:那是因为二爷爷把风筝都交给了天空, 把他们各自的“线儿”都还给了风筝自己,风筝
才会自由自在地飞,无拘无束地绽放芬芳。
(1)文中画线的句子有何作用?
参考答案表现了春天景色优美,充满生机, 点明放风筝的季节,为全文平添了诗情画意。


(2)前文与尾段“后来我长大 了,长大的我渐渐地明白了……”相照应的句子是:很久以前,我就认
为风筝是天空开出的花。那时的我 还很小。
(3)全文是从哪几个方面写二爷爷喜爱风筝的?可他把风筝都交给了天空,一个也没留下,为什么?
参考答案第一问:扎风筝,放风筝。第二问:把他们各自的“线儿”都还给了风筝自己,风筝才会自由自在地飞,无拘无束地绽放芬芳。


(4)运用比喻可以使语言富有表现力,试找出一处比喻句并说说它的好处。
答案示例例句: “此时,天上也开始开花了,越来越多,开满了天空——是风筝。”好处:这里把风筝
比作花,富有童趣 ,充满想象力,写出了“我”对风筝的喜爱之情。


(5)本文点到的“花”有 多种:有时是春天田野的花儿,有时是天空开出的花——风筝,有时是冬天
的雪花, 有时是一堆人把脸开成的向日葵,作者这样写的用意是什么?
参考答案以“花”衬人,表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。









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15.导学号50254004(2017·宁夏中考)观察下面这幅图画,按要求答题。

(1)这幅图表现了什么主题?
提示读书、好学、少年有志、沉醉、童趣等(符合画面主题即可)。








(2)请用生动形象的语言描述画面内容。
要点提示画面内容完整,有情景,语言生动、连贯。

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