美籍华裔-初中数学教学反思

2020年广东中考语文学科线上一模试卷（八）
全解全析
一、1.【答案】（1）老骥伏枥
（2）峰峦如聚 波涛如怒
（3）策之不以其道
（4）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（5）一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 无可奈何花落去，似曾相识燕归来（每空1分，
若有错别字则该句不给分）
【解析】本题考查 学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学
习中，做好积累，根据提示语句写成 相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点词“骥”
“枥”“聚”“怒”“策”。
2.【答案】（1）俯瞰 （2）庇护 （3）血雨腥风 （4）深入骨髓（每小题1分） 【解析】本题考查对汉字字形的书写与辨析。仔细阅读拼音的声母韵母和声调，再根据
语境写出汉字 ，这些都是常用字，平时注意积累即可，但要养成认真书写的习惯。书写时，
应注意辨析同音字、形近字 、易错字，而且书写一定要清晰、规范。本题要注意“俯瞰”的
“瞰”、“庇护”的“庇”、“血雨腥风 ”的“腥”以及“深入骨髓”的“髓”的写法。
3.【答案】D（3分）
【解析】本题考查 词语的理解与运用能力。D项的成语使用有误，“浮光掠影”比喻观
察不细致或印象很不深刻，像水上的 反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景
象飘忽不定，难以捉摸。与语境不符，使用有误。
4.【答案】A（3分）
【解析】 本题考查辨析并修改病句。A项，逻辑错误。把“不再”改为“再次”即可。
5.（1）【答案】人们应点燃内心的火焰，持续恒久，迸发力量。（2分）
【解析】本题考 查对文本内容的概括。用一句话概括材料内容，是压缩语段的一种传统
题型。要做到读懂原材料，答题时 内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词
语；语言简洁明快；言简意赅。如可分析“一个 人只有点燃内心的火焰，才能让‘燃’的状
态恒久持续，进而迸发源源不断的力量”一句，即可整理出正 确答案。
（2）【答案】示例：“燃”是一种昂扬向上的状态，“燃”是一种积极进取的精神，“燃”
是一种源源不断的力量，它应该深植我们的内心，点亮我们的一生。（2分）
【解析】本题考 查学生的语言表达能力。也是在考查你对语言的综合运用等知识点的理
解。首先要读懂题干所给材料的大 意，以“燃”为陈述的主体和描述对象，选择适当的修辞
方法进行描述即可。内容要抓住“‘燃’代表着 一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、
充满阳光的精气神”“一个人就是一种能源，人的一生就是 燃烧，就是能量的充分释放”“只
有点燃内心的火焰，才能让‘燃’的状态恒久持续，进而迸发源源不断 的力量”等句，按照
题干要求，把这些话换一种描述方式即可。
二、（一）6.【答案】（1）长，这里指身高 （2）穿戴 （3）因受蒙蔽而不明（3分）
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳， 加强对文言文中重点
实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并 学会迁
移运用。“修”，古今异义，今义为“修理”，古义为“长”，这里指身高；“服”，词类活用，
名词作动词，意为“穿戴”；“蔽”，本义是遮挡，引申为“蒙蔽”，这里指“因受蒙蔽而不明”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
7.【答案】（1）您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀！（2分）
（2）各级官员和老百姓能够当面指责我的过错的，可得头等奖赏。（2分）

【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境
读懂句子的整体意 思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查
看有无特殊句式，运用“留”“ 删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现
代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适 当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：（1） 甚，
很，极；何，哪里；及，比得上。（2） 面，当面；刺，指责，议论；过，过错。
8.【答案】A（3分）
【解析】本题考查的是对 短文内容的理解。A项有误。“忌不自信”“孰视之，自以为不
如；窥镜而自视，又弗如远甚”表明他并 没有因为妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出
了妻、妾、客的赞美自己的原因，即“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之
美我者，欲有求于我也”。
（二）9.【答案】A（3分）
【解析】本题考查理解文言词语的含义。A项中的“遣”，前 后均是“派，差遣”的意
思；B项中的“观”，前者是“观看”的意思，后者是“景象”的意思；C项中 的“胜”，前
者是“尽”的意思，后者是“取胜，胜利”的意思；D项中的“作”，前者是“建，造”的
意思，后者是“发出”的意思。故选 A项。
10.【答案】佗因冈作台北面朝汉圆基千步直峭百丈（3分）
【解析】本题考查划分文言句 子节奏。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓
宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停 顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面
要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意来划分即可。
11.【答案】因为这里依山面海，平旷开阔，土地肥沃，资源丰富。（3分）
【解析】本题 考查的是对短文内容的理解。解答此题，从文中的“负山带海，博敞渺目”
可知这里依山面海，平旷开阔 ，从“高则桑土，下则沃衍，林麓鸟兽，于何不有？海怪鱼鳖，
鼋鼍鲜鳄，珍怪异物，千种万类，不可胜 记”可知这里土地肥沃，资源丰富。用简洁的语言
总结概括即可。
【参考译文】建安年间，孙 吴派步骘做交州刺史，步骘到南海纵览那个地区的形势，观
看南越王赵佗从前的治所，（那地方）依靠着 山面向大海，平旷开阔一望无际，高处是桑园，
下面是肥美平坦的土地，山麓林莽间的鸟兽，有哪个没有 ？（还有）海怪鱼鳖，鼋、鼍、鳄
鱼，珍宝异物，种类万千，不能尽（数）纪录。赵佗凭倚山冈建高台， 高台向北攀登面向汉
朝（一方），圈出地基方圆千步，陡峭高百丈，顶上面积约三亩，上下两重通道回旋 环绕，
绵延曲折，（赵佗）每逢初一、十五，就登台遥拜，名为朝台。前后各任刺史、郡守，新来
上任时，无不乘车而来攀登，于此畅游。
（三）12.【答案】C（3分）
【解析】本题 是对文章内容的理解，采用选择题形式，考查的容量较大。AB选项是对
短文内容的现实意义的迁移，无 疑是正确的。C项是对语言内容的指**查。本文谈论的话题
是给自己和他人留点空白，不是说一个人“ 玩物丧志，不思进取”的问题，因此，C项显然
是错误的。D项考查作者的情感态度和价值观，选项内容 正确。这道选择题是要选择不正确
的一项，故答案是C。
13.【答案】B（3分）
【解析】本题考查的是对文章内容以及作者写作思路的理解，材料跟论点之间关系的理
解。做好此题的 关键是理清短文结构。要回答“如何”一词，就必须综观全文，用概括性语
言阐述各自然段与中心论点的 关系。其答案是：第1段提出中心论点——为他人留点空白，
才能友好相处；给自己留点空白，才会快乐 度日。第2、3段分别从为他人、给自己留点空
白的角度，在道理上加以论述。第4段从为他人和自己留 点空白的角度，联系实际，列举事
例加以论述。第5段总结全文，指出要“给人给自己留更多的空白和余 地，留更多的灵气，

才会快乐、幸福度过一生。”所以B的说法不正确。
14 .【答案】能结合文章中心，从对自己或对他人的态度作适当分析即可。如：人生一世，
对有些事情，譬 如像个人的功名利禄、恩怨得失就不必刻意面对，过分追求。同样道理，对
于别人对自己的一些偏见或看 法也不需要费心和介意，因为凡事只要心地坦荡、尽心尽力、
问心无愧，就能够笑面人生，快乐幸福。（ 4分）
【解析】本题是半开放性试题，即回答时要结合短文论述的中心，从对自己或对他人的
态度作适当阐述即可。参考示例：人生一世，对有些事情，譬如像个人的功名利禄，恩怨得
失，就不必刻 意面对，过分追求。同样道理，对于别人对自己的一些偏见或看法，也不要费
心和介意，因为凡事只要心 地坦荡、尽心尽力，问心无愧，就能笑傲人生，快乐幸福。
（四）15.【答案】鹞爷是一个扎风筝技 艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对
农村前景深感忧虑的民间老艺人。
【解析】 本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，
一定要根据文章内容、故 事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又
要突出重点，根据文中情节可知人物形 象。根据文中“鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，
甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺”可以 看出鹞爷是一个扎风筝技艺精湛的人；根
据文中“好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷 却一口回绝了，他知道儿子
无非让他去做招牌，糊弄人”可以看出鹞爷淡泊名利、固守传统技艺；根据文 中“鹞爷就仰
头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线
扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来”可以看出鹞爷渴望亲情；
根 据文中“鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，
那么茫然……” 可以看出鹞爷对农村前景深感忧虑。
16.【答案】（1）“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机 一步步摧毁村庄院落的过程，传
达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。
（2）写出 鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失
落，对风筝技艺后继无人 的痛心。
【解析】本题考查对关键词的理解能力。理解文章重要词语的含义，首先结合上下文推
断词语在文中的意思，然后结合文意分析词语在文中表达了作者什么思想感情。答案应该是：
表层意思 +深层含义。（1）“蚕食”意思是像蚕吃桑叶那样一点一点吃掉，比喻逐步侵占，用
在这里形象地写出 了挖掘机对村庄院落的破坏，表达了鹞爷的痛心。（2）本题考查词语的赏
析及人物情感的体会。解答此 题关键要结合“闪过”一词，然后综合词语意思与表达效果这
两方面因素进行揣摩。“闪过”，表现了鹞 爷对孩子的想念，对技艺后继无人的痛心。
17.【答案】这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目； 表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形
象；促人思考“根”是什么，深化小说主题。
【解析】本题 考查理解故事情节的作用。解答此题的关键是在理解全文内容的基础上来
分析故事情节的作用即可。阅读 全文，了解内容可知，文章设置男孩放风筝这一情节，不仅
照应了文章标题；更能表现鹞爷内心的复杂情 感，凸显了文章主旨。
18.【答案】示例一：“飘逝的是风筝”：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。
示例二：“ 飘逝的不仅仅是风筝”；飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，
社会经济的发展，年轻人 不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村
日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面 临消失。
示例三：“飘逝的不仅仅是风筝”；飘逝的是乡村文明的生机和治力．由于城市化的进程，< br>传统技艺面临消失，美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。小说旨在促使人们对现代化经济的
高速发 展与乡村文明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的
传承、美丽家园的守 护和农村留守老人的生存状态。

【解析】本题考查的是对标题含义的理解，标题中的关 键词往往为一种具体事物，具有
多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至 还有第三种更深刻、
更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。“飘逝的不仅 仅是风
筝”，飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿
学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传
统技艺面临 消失。
三、19.【答案】例文示例（50分）：
品味成长
成长，简简单单的两 个字，里面包含着的意思很深。接下来，我给大家讲讲我成长过程
中的经历。
当我念初中的时 候，就有了些叛逆，在家里，经常不听家人的话，夜不归宿，常常在网
吧里，爸妈也给我说过很多的道理 ，可是我就是左耳朵进，右耳朵出，没个几分钟就全“扔”
了，爸妈管不了我，就把我送到了西山。 < br>刚来的时候，是爷爷带我来的，我跟我爷爷说我不想在这里，要回家，可爷爷还是把我
放在这里了 ，算了，面对现实吧！
没多久，我就和这里的同学混熟了，刚开始因为人生地不熟的，我很安静，到后 来，我
就开始老虎不在家，猴子称大王，从前的“历史”又浮现出来了，跟同学吵架，打架，抽烟，什么都做过；但后来，教练也批评过我，我就不像之前那样子了。
生活上会自己照顾自己了，脾气 也好了很多，放假回家，虽然没有变的很好，偶尔还会
去网吧，但家人干活的时候我都会去帮忙，自己的 事情自己做，家人都说我变了很多，长大
了，懂事了，这就是成长！
后来，教练经常给我们开 会，做感恩教育，有时候会早早的来教室给我们放关于孝敬父
母，父母怎么教育我们的视频，我看了，深 有感悟，为什么？因为这里面太像我的以前了，
总是过着衣来伸手，饭来张口的日子。
于是我 每周天都会打电话给我家人，问问他们近来可好，早点休息，多关心关心他们，
讲让他们不要太劳累了。
有的时想想以前我的表现，真对不起我家人，以前因为我，爸爸妈妈那时操累了多少，
白发一天 比一天多，如果时间能够重来，我一定不会那样对待我的家人。
爸妈养我们不容易，如果我们那样去对待父母，那真的不应该。
回到家，跟爸妈一起干活，我 自己的事自己做，因为，我们欠父母太多太多，好好孝敬
他们，是我们做儿女的一个责任，不可推卸的责 任。
这就是成长，从一个以前什么坏事都干，到现在孝敬父母的我，中间成长了许多，成长
不 需要结果，注重的是过程。
感谢西山，感谢西山的教练和老师，感谢成长！
【解析】作文题 目“品味成长”。成长是一个很宽泛的话题。人的一生，就是成长的一
生。人在不同的成长阶段，会有不 同的故事，不同的生活感悟，不同的思想见地。围绕“成
长”，可以写不同的内容。如成长中的特殊难忘 的经历，成长中的感悟收获，成长中的各种
酸甜苦辣、兴趣爱好等等，都是成长的取材范围。写作时，文 章的切口要小。不宜夸夸其谈，
空说大道理；要写具体的有切实体会的准确理解题目的意思。特别是一些 看上去有点含蓄或
熟悉的事情，但又不是没有价值意义的事情。详略的处置要恰当。题目中要求的关键内 容一
定是写作的重点，同时成长中难忘重要的事情，一定要有它存在的意义。写出“品味”出“成
长”的“酸甜苦辣”，因此，文章结尾必须要有适当的议论抒情，点明中心，深化主旨。
附加题 < br>1.【答案】敌人威胁着新生的政权，铁路不通，会有挨饿受冻的危险。为了拯救城市和铁路，
必 须由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。
【解析】本题考查的是对名著的知识积累。《钢铁是怎样炼 成的》第二章中筑路的原因
是敌人威胁着新建立的政权，铁路不通，会有挨饿受冻的危险。为了拯救城市 和铁路，必须
从雅尔站建筑一条窄轨铁路通到伐木场。筑路工人吃、住条件极差，但他们仍然坚持每天去

修路。恶劣的劳动环境和生活条件：秋雨，泥泞，寒冷，饥饿……物资匮乏：没有枕木、 运
输工具，小火车头需要大修……从中可以看出他们具有钢铁般的意志、革命乐观主义精神和
献 身精神。感受：在现实生活中，我们可能会遇到各种各样的困难，但我们不能被困难吓倒，
要迎难而上， 想尽各种方法战胜困难。只有这样，我们才是生活的强者，才能不断进步。
2.【答案】甲段主要写深 秋连绵的秋雨，突出了雨的寒冷。渲染了筑铁路的巨大困难，筑路
工人在这种艰苦的环境中坚持工作，顽 强斗争，充分显示了他们不畏艰难困苦的革命英雄主
义精神。乙段主要写夏日下狂风暴雨，突出了雨的猛 烈，衬托了祥子痛苦的境遇，推动故事
情节的发展，深化小说的主题思想。
【解析】本题考查 的是对文中环境描写的理解。甲文中“秋雨打着人们的脸”交代了季
节特点，“雨像用筛子筛过的一样， 又细又密，下个不停”交代了雨的特点：细密、连绵，
这些都表现了筑路的艰难。乙文中祥子所遇到的是 夏天的暴雨，“风带着雨星，像在地上寻
找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，像把黑 云掀开一块，露出一大片血
似的”“又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多 尘土，土里微
带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个”写出了暴雨来时凶猛，“他就那么半死半活地，低
着头一步一步地往前拽”表现了祥子谋生的艰难，从而更好地反映主题。
3.【答案】反映坐 车人的无情，表达了作者的憎恨之情。这是一个在帝国主义和军阀统治下
对穷人冷酷无情的社会。 【解析】本题考查的是对句子的理解。“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫
在水里挣命。 ”句中运用夸张的修辞手法，表现了坐车人的冷酷无情，缺乏人性。这个社会
是在帝国主义和军阀统治下 的，不让好人有出路的黑暗社会。