南通中考-肇庆医学高等专科学校

（人教新课标）一年级数学下册教案 上下 前后

课 题 上、下和前、后（P1）
知识与技能：
1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上下”、“前后”的位置。
教学目标
2.使学生会用“上下”、“前后”来描述物体的相对位置。
过程与方法：培养学生的方位感和语言表达能力。
情感、态度和价值观：学生充分体会身边的数学，感受数学与现实生活的
密切联系。
教学重点 认识“上下”、“前后”的位置。
教学难点 会用“上下”、“前后”来描述物体的相对位置。
教学准备 主题图、实物卡片、数字卡片
教学活动
一、导入
新课


二、讲授
新知











教师活动设计
预期学生
行为


在熟悉的情
境中，激发
探究的欲
望，为后面
的学习作准
教学意图及
二次 备课
课型 新授
师：新的学期开始了，你们个个精神抖擞，我
相信通过你们的努力一定回学到更多的知识，
取得更大的进步，你们有信心吗？

1.学习认识“上、下”，出示主题图





学生听提备。初步培

提问：观察这幅图，同位同学互相说一说你看
问并简单养学生会
到了什么？ 师：下面我们来做一个我说你对
地直接口听、会说、
（汇报） 会补充。
的游戏，比比谁的反映快。卡车在火车的（ ）
答。

火车在卡车的（ ）
师：谁愿意像刚才那样和同学来对
提问：观察图，说说卡车的下面有什么？
再找一找，轮船的上面有什么？






（师说生
练习：（1）摆一摆：把数学书放在语文书的下
判断）
汇报
面。
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把铅笔盒放在语文书的上面。
（2）举例：你能举出生活中的有关上下的例
子吗？
老师提的要求摆以外，还可以怎样摆？谁来
说。
2.学习认识“前、后”，出示主题图




小组内互
是怎样解
答的？


同学来摆





















提问：语文书、数学书、铅笔盒除了按照刚才相说说你
师：一年2班的小朋友去春游，你们看，他（指

图说）的后面有几个人？这三个人都是谁？

提问：能说说李林、王英、张宁是怎么站的吗？

谁站在谁的前面？那谁站在谁的后面呢？

出示 填“前”、“后”（用手势表示）
李林在王英的（ ）面，
王英在李林的（ ）面，
张宁在李林的（ ）面，
张宁在王英的（ ）面，
王英在张宁的（ ）面。
出示 站牌图






表示）


（用手势

提问：这是什么？对，在公共汽车站我们就会

见到站牌，你们看，这个站牌上有几站？哪7
自己小声
站？
能说说哪站在哪站的前面吗？
能说说哪站在哪站的后面吗？
练习 出示做一做第2页2题
说一说，汇引导学生互
报。


相评价，初
步感知集
体。




提问：花狗在白狗的（ ）面，黄狗在花狗的


（ ）面。游在最前面的是谁？最后面的是
谁？看着这幅图你还能说出哪些有关前后关
系的话吗？


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三、巩固
练习



















四、课总
结


五、布置
作业

1.看图回答，填写上下或前后




2.说一说
说出你前面的同学是谁？你后面的同学是
谁？
3.填一填
（ ）。
（ ）。
请从后数的第4位小朋友起立。
请╳╳后面的小朋友起立。
请╳╳前面的小朋友起立。
手
（2） 听反语：教师说“上”学生在下面拍
手，教师说“下”学生在上面拍手。

想一想有哪4个？（板书 上 下 前 后）
那与上面相反的是什么？与前面相反的是什
么？

练习册

回答





看着图说



说一说






师生互动














在游戏中，
学生边学边玩，有助于
理解知识，
体会相对，
寓教于乐。
互相提问
12前面的5个数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
15后面的5个数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
4.起立游戏：请从前数的第4位小朋友起立。
5.拍手游戏（1） 教师发口令，学生上下拍
师：今天我们一起认识了4个表示位置的词，
上、下 是相对的
左、右 是相对的
板书设计

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课后札记



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