教师节快乐英语-变电站实习报告

2020年浙江省初中毕业生学业考试（义乌卷）
语文试题
温馨提示：
1．全卷共6页，四大题，21小题。满分150分，考试时间120分钟。
2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。
一、书写（5分）
请在答题时努力做到书写正确、工整、美观。
二、积累（20分）
1．读下面文字，根据拼音写汉字或成语。（4分）
1920年早春拂晓，江南一个cù (1)▲ 拥着杏花的小农舍里，木板搭就的简易桌上，
小油灯旁，一方yàn (2)▲ 台里是新磨的墨汁，边上的小碗碟里，是红糖。29岁的陈望
道手拿着蘸着墨汁的白米粽，一边duó (3)▲ 步一边念念有词地翻译着《共产党宣言》：
“人对人的剥削一消灭……”推门进来的母亲看 到满嘴乌黑的儿子，rěn jùn bù jīn (4)
▲ ：“粽子蘸红糖甜吗？”陈望道连声说：“甜！甜！甜！”
——习近平总书记对此点赞说：“信仰的味道是甜的！”
2．鸟影蹁跹，入诗入文，请在下列横线上填入相应的句子。（10分）
(1)蝉噪林逾静， ▲ 。（王籍《入若耶溪》）
(2) ▲ ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城西楼晚眺》）
(3)塞下秋来风景异， ▲ 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4）晓雾将歇， ▲ 。 （陶弘景《答谢中书书》）
（5）晏殊《浣溪沙》中惋惜与欣慰交织，又深含理趣的句子是： ▲ ， ▲ 。
（6）杜甫《春望》一诗中，“ ▲ ， ▲ ”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深
切的爱国情怀。
（7）在美丽的义乌乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊明笔下“ ▲ ，
▲ ”的田园美景。 （《饮酒》其五）
3．用现代汉语给下列句中的加点词作注释。（6分）
①②
（1）居《塞翁失马》）
．
数月，其马将
．
胡骏马而归。 （
（2）策《马说》）
．
之不以其道，食
．
之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （
（3）一鼓作《曹刿论战》）
．
气，再
．
而衰，三而竭。 （
①居： ▲ ②将： ▲ ③策： ▲ ④食： ▲ ⑤作： ▲ ⑥再： ▲
三、阅读（57分）
（一）名著阅读（7分）
4． 小明在复习自己读过的科幻类小说时，发现一张掉落的插图（见下）。根据画面内容，他
应将此页放回《 （1） ▲ 》一书中去，理由是（2） ▲ 。（3分）
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③④
⑤⑥

5．文学作品中人物的 姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人物命
运，或寄寓了作者态度，或暗示了文 章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示
例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关 内容写出你的理解。（4分）
鲁达（《水浒》） 翠翠（《边城》） 祥子（《骆驼祥子》）
【示例】香菱（《红楼梦》）：“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情 ；“菱”是一种浮水
水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运——从小被拐，后来被卖，最后被 弃，一
生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作

者对她的怜惜。
我选（ ▲ ）： ▲
（二）文学作品阅读（16分）
阅读下面文章，完成6-9题。
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飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空 了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下
观望着。若在以往，身后总会尾随着 一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，
凌乱不堪。两台从 早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院
．．
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落。
鹞爷瞧着心痛，就像 被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是
满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，
听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落
地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他 的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家
近了，浑身的疲惫便飞到九霄 云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手
艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，
一 走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛 ，便被一帮记者吹捧成风筝世家的
传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作 坊。好几次，大龙苦
口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌 ，糊弄
人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音
传来，老爷爷，放 风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪
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过儿子的影子，一会儿又闪过孙 子的影子。
．．．．．．．
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追
了几步，却没有拽
住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没
有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来
了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。
说着，男孩伸 手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香
焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞 爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的
风筝。有根线扯着还 能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
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男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会 儿，最后猛然折了一
个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，
那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）
6．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（3分）
▲
7．读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）（3分）
（1）两台从早 到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
（品析“蚕食”的表达效果。 ）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）
我选（ ▲ ）句： ▲
8．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。（4分）
9．本文题目 是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。（6
分）


（三）非文学作品阅读（14分）
阅读两封信，完成10-13题。
关于“人际交往”的两封信
【甲】
青春热线编辑：
你好！不知 道从什么时候开始，我对自己的人际交往很不自信。我很怕别人忽略我、讨
厌我。每当我和别人打打闹闹 或者开玩笑时都很开心，但是之后我又在想，他们会不会觉得
我太疯了？有时我会遇到心眼儿多、圆滑的 人，他们其实只是占了点小便宜，但我总感觉他
们要害我。我有时也会怀疑，是不是我把自己看得太重了 ，但就是始终无法放下戒备心。和
别人接触我总是提心吊胆，把他们说过的话翻来覆去地想。
我害怕与别人接触。接触过后我又很自卑，怕别人讨厌我，我总感觉我的性格有问题，
但是我的好朋友都 说我的性格很好，我又觉得他们在骗我。我好恐惧，好焦虑，你能帮帮我
吗？
沉 思
【乙】
沉 思：
你好！认真读完你的来信，我从字里行间感受到了 你在与人交往时内心的纠结和困扰。
这样的矛盾情绪让你感到很恐惧、很焦虑，也很迷茫、很无助。我能 理解你的感受和心情。
我们每个人在成长过程中，都会经历一个在心理学上叫做“自我同一性 探索”的关键时
期。处在这个时期的人会非常强烈地关注别人对自己的看法和评价，并以此为参照来对自 己
评价和定位。在自我同一性探索完成后，随着成长以及心理能量的不断积累，我们的关注点
就 会慢慢从外部转移到内部，也就是从关注周围人对自己的看法和意见，转变为形成相对稳
定的自我评价和 自我认可。到这个时候，我们对别人的评价就会有“批判接受”的能力，可
以平静地接纳善意的、有改进 意义的评价，而不理会那些不公平的或不切实际的评价。
从你来信的叙述中，我基本可以推测 你的心理发展正处在自我同一性探索尚未完成的阶
段，所以会格外在意别人对自己的评价，并感到“提心 吊胆”，生怕给别人留下不好的印象。
这种状态本身并没有问题，只是心理发展并走向成熟的一个阶段， 你也不需要过于焦虑。但
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是，如果能够进行一定程度的自我调整，会极大地有利于积极、顺 利地完成这个成长任务。
自我调整可以从两个层面上来进行，一是学会悦纳自己并好好地爱自 己，二是建立并明
确自己的心理界线。学会悦纳自己是在自我同一性探索过程中一个很重要的课题，因为 对周
围人际关系的种种担心和猜疑，折射出的正是我们对自己的不满意。如果潜意识里有一个不
舍理的信念，认为自己不值得别人喜欢，不值得被爱，现实中我们往往会把这种信念投射到
周围人的身上 ，认为别人会讨厌自己，对自己有看法。但如果我们能够从内心真正接纳自己，

愿意无条件地去爱那个真实但不完美的自己，就会发现“别人觉得我不好，我就一定不好”
这个不合理 信念的荒唐之处，就能够淡定豁达地做最好的自己，从而达到由内而外的身心和
谐，实现自我同一性的圆 满状态。
建立并明确自己的心理界线是我们照顾好自己感受的一个重要保证，也是自我同一性 完
成的一个标志。举个例子来说，你信中提到的一个场景，当遇到心眼儿多、圆滑的人时，知
道 他们只是要“占点小便宜”，那么要忍让接受还是拒绝反抗呢？遇到这样的情况，我们需
要根据自己的心 理界线来作评估：如果是无关痛瘁的事情，自己有足够的心理能量去面对且
不会造成困扰，那就可以接受 ；如果是触碰到了自己的心理底线，忍让会令自己内心很不舒
服，那么就要毫不犹豫地拒绝。你所提到的 戒备心，其实也是这个层面的问题，你并不需要
完全放下戒备心，更不需要违背自己内心的感受去信任或 迎合别人，只需要依据自己的心理
界线去把握戒备的分寸，既不草木皆兵，也不开门揖盗。
当然，这两个方面的调整说起来很容易，真正做起来并不是一个简单的过程，也需要你
多给自己一点时间 和耐心。但我相信，只要你愿意，一定能够凭借自己的思考和努力找到适
．．．．．．．．．．．．．．
合自己的方式去完成发展任务，照顾好自己的感受，自信、乐观地经营好自己的人际交往，
找到 属于自己的心理正能量。
小月儿
（选自《中国青年报·青春热线·心箱》2015年6月30日，略作删改）
10．

“沉思”来信有何目的？你觉得“沉思”看了“小月儿”的回信会有哪些启发？（3分）

11．选出下列表述与材料相符的一项。（▲）（3分）
A．“沉思”在人际交往方面有严重的心理问题，拒绝与人交往。
B．“小月儿”认为人在自我同一性探索完成后，依旧非常强烈地关注别人对自己的看法和
评价。
C．“小月儿”建议“沉思”要无条件接纳真实但不完美的自己，努力实现自我同一性的圆
满状态。
D．“小月儿”结合“沉思”的来信内容，分析了戒备心的危害，并指出如何依据自己的心
理界线去把握戒备的分寸。
12．根据对象选择得体的语言才能达到劝说的效果。以【乙】文画线句为 例，结合加点词分
析“小月儿”劝说的效果。（4分）

13．“心箱”是有关青少 年心理咨询的知名栏目，走过了十五六个春秋，可是近两年这个栏
目停办了，很多读者大呼可惜，强烈要 求继续开办，你赞同吗？结合这两封信和生活经验阐
述理由。（4分）

（四）古诗文阅读（20分）
阅读古诗文，完成14-19题。
①
清白堂记（节选）
[宋]范仲淹
②
一日，命役徒芟而 辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃
③④
扃而澄之，三日而后汲 视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠不可竭。当大暑时，
⑤
饮之若饵白雪，咀轻冰，凛 如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸
醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾 ，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液
华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德 义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：
“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭 ，而无忝其名哉！
宝元二年记。
【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shā n）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠
（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（ tin）：玷污。
14．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（3分）
（1）绠不可竭 ▲ （2）三日而后汲视 ▲ （3）悦人襟灵 ▲
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15．给文中画横线部分断句。（用“／”断三处）（3分）
其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。
16．用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。（2分）
予爱其清白而有德义，可为官师之规。
【参考】规：①谋划，规划；②典范，榜样；规
劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务印书馆）


17．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要 回答。（4
分）
18．下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范 仲淹？请简要分
析。（4分）
（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）
（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
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【参考】庶几：①或许，可能；②但愿，希望。
（ 《古代汉语词典》，商务印书馆）


19．结合《清白堂记》的相关内容，阅读王 十朋的《清白堂》，品析画线句子所蕴含的思想
情感。（4分）
清白堂
【南宋】王十朋
①
钱清地古思刘宠，泉白堂虚忆范公。
印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】①钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽 太守，整治官吏，抚恤百姓，
政绩卓著。
四、作文（68分）
20.今年暑假，小 乔初中毕业了，爸爸计划带他去自驾旅游。小乔在《世界博览》杂志里看
到这样的一则广告，很感兴趣， 想报名参加。请你帮小乔说服他爸爸参加这个活动。（120
字左右）（8分）
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招 募

探险不冒险 一场梦境之旅
2018年7月15日——2018年7月23日
活动地域：河西走廊 祁连山(七—冰川 老虎沟冰川)
嘉峪关 敦煌（莫高窟、月牙泉、雅丹地貌）
库姆塔格沙漠、罗布泊、哈密、大海道
带队领导：李杰（中国科学探险协会常务副秘书长）
随队科学家：屈建军（沙漠学家） 井哲帆（冰川学家）
活动费用：8700元／人 集合地点：嘉峪关 活动形式：汽车自驾（车辆自备，当
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地方便租车，费用自理）
报名及详情咨询请加客服微信：微信号kxtx1000
注：报名截至6月20日，限额30名。
21．阅读下面的文字，按要求写一篇文章。（60分）
去年夏天，重庆某地67岁的何奶奶没等到9岁孙子团团来过暑假，就坐了两个多小时
的车亲自去接，没想到孙子不愿意去，在地上打滚哭闹，说奶奶家没有WiFi和智能手机。
父母无可奈 何。何奶奶对此很伤心费解，自己会讲故事会唱歌还做得一手美食，团团是她一
手带大的，如今到底输在 了哪里？此事经媒体报道后，引起了同学们的热烈讨论。
甲同学说：暑假那么长，那么无聊，没有WiFi和智能手机，怎么熬得过去呢！
乙同学说：何奶奶待团团这么好，讲故事唱歌还为他做美食，这样也太伤她的心了！
丙同学说：子不教，父之过。团团的任性妄为、网络成瘾难道他父母没责任吗？
丁同学说：我觉得网络成瘾的何止团团一个？你看看我们周围的同学……
以上事件和讨论，引发了你哪些联想和思考？自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②文体自选 ，诗歌不少于16行。③不少于600字。④不出现真实
的校名、人名等。

语文试卷参考答案
一、书写（5分）
1．卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
2．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
3．书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
二、积累（20分）
1．（4分）(1)簇 (2)砚 (3)踱 (4)忍俊不禁 （每空1分）
2．（10分）(1)鸟鸣山更幽 (2)鸟下绿芜秦苑夕
(3)衡阳雁去无留意 (4)猿鸟乱鸣
(5)无可奈何花落去，似曾相识燕归来 (6)感时花溅泪，恨别鸟惊心
(7)山气日夕佳，飞鸟相与还 （每空1分，有错别字不给分）
3．①居：经过②将：带领③策：用鞭子打④食：通“饲”，喂⑤作：振作⑥再：第二次
三、阅读（57分）
（一）名著阅读（7分）
4．《海底两万里》“鹦鹉 螺号”尼摩船长把金锭装在小箱子里，用千百万金银来支援陆
地上人们的正义斗争。
5．【示例】
鲁达：“鲁”，鲁莽，他生性粗豪爽快，如会为素不相识的金翠莲三拳打死镇关 西。“达”，
通达，他生性豁达不拘，如提辖的官位，一声不响就扔下了；他的法号“智深”，智慧深沉
之意，如野猪林救林冲，理智冷静。
翠翠：“翠”，暗含她如茶峒的青山绿水般纯洁 美好，温婉多情，跃动着原始的生命活力，
洋溢着自然之趣，更暗喻着这个山里女孩生命力的顽强。她一 出生便无父无母，与祖父相依
为命。在天保意外溺亡，傩送赌气出走，祖父撒手人寰时，她坚强地撑起了 渡船。翠翠身上
寄托了作者的审美理想。
祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与“ 不祥”联系在一起。他事业不顺，最大的梦
想不过是拥有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终；他 生活悲惨，妻子虎妞难产而死，
真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 在他身上，寄托了
作者对劳苦人民的深深同情。
（二）文学作品阅读（16分）
6．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深
感忧虑的民间老艺 人。
7．选（1）：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程， 传
达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。
选（2）：写出鹞爷此刻复杂的 内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身
边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。 来%@源&:^中教网
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8．这一情节照应 了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；
促人思考“根”是什么，深化小说主 题。
9．（6分）
回答“飘逝的是风筝”：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。
回答“飘逝的不仅仅是风筝”，采用分层赋分的方式。
示例一：飘逝的是乡村文明的生机和活 力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻
人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城 。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留
守，传统技艺面临消失。
示例二：飘逝的是乡村文 明的生机和治力．由于城市化的进程，传统技艺面临消失，美
丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。小说旨在 促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的
保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间 传统技艺的传承、美丽家园的守护
和农村留守老人的生存状态。
（三）非文学作品阅读（14分）
10．“沉思”描述自己人际交往的困惑，是为了 寻求帮助，解决心理问题。启发：不要
过分地关注别人对自己的看法和评价；自我调整（学会悦纳自己并 好好地爱自己，建立并明
确自己的心理界线）；多给自己一点时间和耐心。
11．C
12．“小月儿”用“本身”“过于”等词，从心理发展规律上，客观而科学地指出“沉思”< br>的这种心理状态是正常现象，宽慰她（他）不用特别紧张焦虑；“只要你愿意”鼓励“沉思”
主观 努力，“我相信”“一定能够”等词，充满鼓励期许之味。“小月儿”这样的劝说语言，
让“沉思”更好 地认同接受自己的建议，从而达到劝说的目的。
13．赞同。青少年在成长过程中，或多或少 存在一些心理问题，这个栏目方便他们咨询
心理问题，并能得到专业的解答；如果自己也有类似的心理问 题，也会深受启发；我们从这
些专业的解答中，获得了一些心理学方面的知识，学习劝说的方法，提高劝 说的能力。
不赞同。青少年的心理问题纯属个人隐私，公开刊登在报纸上不太合适；这个栏目 的停
办一定也有某种客观的原因，如大量信件的处理，回复信件的专业人员不够等；现代传媒的
飞速发展，这种书信体的传统栏目需要改版创新。
（四）古诗文阅读（20分）
14．（1）完，尽 （2）打水，取水 （3）使（人的心情）愉悦
15．其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源矣。
16．我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。
17．井泉特 点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘
液华滋，悦人襟灵。详写“嘉 泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，
为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。
18．读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第
二句反问 句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们忧国忧民，奋发向上，
吃苦在前，享乐在后的 伟大精神。
19．作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的 风范；
勉励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。
四、作文（68分）
20.（8分）理由充分6分，语言表达连贯简洁2分。重要理由专业组 织（探险不冒险）、专
家随行（科普活动）一点3分；其他时间、地点、方式、费用等理由一点1分，累 计不超过
3分。
示例：叔叔，这个活动值得一去。它是由专业的机构组织、专业人士带队的， 能在不冒险的
情况下满足人们的探险欲望。而且它是一个科普活动，在行程中有沙漠学家和冰川学家随行 ，
他们能结合活动地的冰川、沙漠作科学、专业的讲解，可以让人学到很多知识，很适合学生。
21.(60分。没有拟写作文题扣2分。)
评分标准：
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评分分值（60分）
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一类
二类
三类
60-54分
53-45分
44-36分
四类 36分以下


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评价内容
符合题意；写作目的和对象明确 ；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材
精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。
符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；
选材合理，内容具体； 中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。
符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感 情真实；有一定内容；
结构基本完整；语言尚通畅。
不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；
结构混乱；不成篇。