《风筝畅想曲》阅读原文
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《风筝畅想曲》阅读原文
《风筝畅想曲》阅读原文 假日到河滩上转转，看见许多
孩子在放风筝。一根
根长长的引线，一头系在天上，一头系在地
上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚
惚
了，好像又回到了童年。
儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得<
br>很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，
再用彩笔勾勒出各种面孔与翅膀的
图案。通常扎得最多的是“老
雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶”等。
我们家前院
就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝
不只体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一
叶用蒲
苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的
歌唱，在蓝天下播扬，给
开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡
的童心带来几分疯狂。
我们那条巷道的左邻右舍的
孩子们放的风筝几乎都有是叔公
编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去计就给谁，自家
贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，
足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头
天晚上放上天去，用了十
几丈长的细麻线，线的末端拴在家院中的老槐树上，风筝稳稳地
升上夜
空，向四周播出宏大的音响，半个古城的人家都听到了。
我也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
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后来，这位叔公去了海外，像放出的风筝
一样远离了祖国。
不过年年叔公给家乡写信，总不忘提起儿时的风筝，每每情意绵
绵，不能释怀
。去年，香港回归之后，他在家信中说到，他这只
被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，
可那线头
一直在故乡和亲人手中牵着，如今飘飞得太累了，也该要回归到
家乡和亲人身边来了。
是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈的
中牵着，从小放到大，再从家乡
放到祖国最需要的地方去啊!
《风筝畅想曲》阅读题目
1.第②段中加线的“削”、“扎”、
“糊”、“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?
2.家乡的风筝(特别是叔公编制的风筝)有哪些特点?
3.第④段详写叔公对风筝的热爱与钟情(自出材料、送人、自
放风筝等)有何作用?
4.第⑤段中两次提到叔公的信，表达了他怎样的思想感情?
5.用“”在下面划分文章的结构。
①②③④⑤⑥
6.第⑥段中“我们每个人都是风筝，在妈妈手里牵着”这句
话有什么深刻含义?
7.仿照下面的句子造句。
例：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，飘飘摇摇，没
有方向。
仿：没有理想的人，_________________。
8.根据下面句子所提供的语境，仿照加点的句式，续写一个
句子。
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经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是
风筝在歌唱，在蓝
天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来
凡分疯狂。
《风筝畅想曲》阅读答案
1.第②段中加线的“削”、“扎”、
“糊”、“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?
2.第⑥段中“我们每个人都是风筝，在妈妈手里牵着”这句
话有什么深刻含义?
1.具体、准确地表达了编扎风筝的全过程
2.造型丰富、外形优美、色彩艳丽、放飞得高等
3.为下文叔公去海外借风筝抒发对家乡、祖国的思念之情作
铺垫
4.既表现了叔公思念家乡、思念亲人的情怀，又表达了他要
回到祖国的心愿
5.①||②③④⑤}⑥
6.蕴含着我们每一个人都像风筝一样，在广阔天空中翱翔，
无
论飞到哪里，都离不开祖国母亲，我们要时刻听从祖国母亲召
唤的意思
7.他的生活像无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向
8.给无忧的童年带来无尽的欢乐