冬至习俗-井冈山大学分数线

课 题
教 学

目 的
认 数（一）认识1—5
1．学生熟练数出1-5各数，理解每个数的具体含义，会读写1-5。
2．看具体图时，能用1、2、3、4、5表示人或物。
3．通过比比评评，培养学生认真书写的良好学习习惯。
学生熟练数出1-5各数，会读写1-5。
2、3、5的书写。
各种动物、植物图片、电脑
教
材
分
析

重点
难点
教具
一、谈话导入新课
以教师节为话题展开，引出主题图。
教


二、教学新课
（一）认识数字1
1．图上有谁在 干什么？有几个男同学？一个男同学可以用几个珠子表示？（根据学生
的回答拨珠 ）
2．再找一找，图上还有哪些物体的个数也是一个，可以用1个●表示？
3．教师小结，明确：一架手 风琴、一个男同学、一块黑板的个数都是一，可以用1颗
●表示，还可以用数字“1”来表示，出示数字 1，让学生说说它像什么？
4．看一看，你的桌面上哪些物品的个数也可以用1来表示？（找学生汇报）
（二）认识2、3、4、5
1．再次引导学生回到主题图进行观察，看图上还有哪些 物品？数一数各有几个？再用
珠子（圆片）摆出来。
2．反馈展示：让学生把自己观察到的说出来，摆出来。
3．逐一用数字表数出个数，并依次出示2、3、4、5，说说这些数字象什么？

学


过


程










第1页共3页

要
练
说
，
得
练
听
。
听是
说
的
前
提
，
听
得
准
确，
才
有
条
件
正
确
模
仿
，才
能
不
断

4．引导学生观察珠子图，说说1添几变成2？2添几就是3？……你发现了什么？

家庭是 幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园
就召开家长会，给家长提 出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅
读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家 长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，
一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5．用上数字，向同 学介绍你心爱的物品。
6．用你喜欢的学具卡片摆数。（老师念，你们摆，同桌互相看一看摆得对不对）
（三）书写数字
1．逐一示范讲解书写要领。
2．临描各数字。
3．独立书写数字。
4．相互评议。
三、巩固练习
1．做课本P13：1、2、3、5、6（在教师的指导下完成）。
2．做课本P13：书写1-5。
四、全课小结
引导学生对本课的学习进行回顾、 质疑，布置口头作业：用上今天认识的数跟家长说说
话，看谁说得好，说得多。

认数（一）

布
置
作
业





练习写1—5，各一
行。
板
书
设
计




●1
●●2
●●●3
●●●●4
●●●●●5
教
学
后
记

其中的3、4较写不好。
第2页共3页

第3页共3页