小猪麦兜-小学生国庆节演讲稿

课题：比一比
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高
学生的水平会大有裨益。现在， 不少语文教师在分析课文时，把文章
解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生
头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成
这种事倍功半的尴尬局面的 关键就是对文章读的不熟。常言道“书读
百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课 文，
或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可
以在读中自然领悟文章 的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强
语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作 技巧和语
感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地
加以运用、创造和 发展。
教学目标：
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练
幼儿听的能力，课堂上，我特别 重视教师的语言，我对幼儿说话，注
意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的
注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听
的幼儿，或是让他重复别人 说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记 ，边
听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正
误，听故事讲述故事， 听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，
第1页共4页

听儿歌上句，接 儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既
训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说 打下了基础。
知
识与技能目标：
1.
唐宋或更早之前，针对“经学”“ 律学”“算学”和“书学”各科
目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去
甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲
师”。“教授”和“助教”均原为学官 称谓。前者始于宋，乃“宗
学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武
帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古
代不仅要作入流的学问，其教书育人的 职责也十分明晰。唐代国
子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明
清两代 ，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，
也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士” “讲师”，还是“教授”
“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
能够正确说出认
识长短、高矮和轻重的含义。
2. 能够比较物体的长短、高矮和轻重等。
过程与方法目标：
通过讲解及学生思考讨论初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过对不同事物的列举比较，使学生初步感受数学与生活的联系。
重点：
认识长短、高矮、轻重 会比较物体的长短、轻重、高矮
难点：
能够正确的比较物体的长短，轻重，高矮等。
教学流程：
第2页共4页

知识回顾
上节课学习了数一数，请你数一数，连一连。
一、情境引入
引言：小朋友们在开心的玩耍，有的小朋友在跳绳、有的在滑梯上玩耍。观察图片上的
物体，哪些可以一起比一比呢？
二、探究1：
问题1：小朋友们在开心的玩耍，有的小朋友在跳绳、有的在滑梯上玩耍。两根跳绳谁
长谁短？
答案：答案是小女孩拿着的跳绳长，你答对了吗？
追问：你是怎么比较得出小女孩拿着的跳绳长的？
答案：将两根跳绳弄直，一端对齐，然后看另一端，另一端有多出的就是长的，简单说
一端对齐比长短。所以小女孩的跳绳长一些。
问题2：两个小男孩站在滑梯上，你能看出谁高谁矮吗？
答案：绿色衣服的小朋友高一些，橘色上衣的小朋友高一些。
追问：他们站在不同的阶梯上，你是怎么看出谁高谁矮的？
答案：绿色衣服的小朋友站在矮的阶梯上、而黄色衣服站在高的阶梯上，虽然看起来两
个差不多高，但是如果站在同一水平地面上，绿色衣服的小朋友要高一些。
强调：同一水平面上看高矮
问题3：天平秤的一端放着桃子，一端放着梨子，观察图片，你觉得哪一个轻一些？
答案：天平秤重的一端会下降，所以梨字重。
强调：天平秤低的一方重。
问题4：除了比长短、高矮、轻重，还有那些可以比呢？
答案：还有比宽窄，比如有的街道宽，有的街道窄；
比大下，我的手小，妈妈的手大；
比远近，小明家离学校近，小华离学校远；
比胖瘦，猪八戒比孙悟空瘦；
比快慢，乌龟走的慢，兔子走的快。
三、活动1
小朋友们有没有听过龟兔赛跑的故事，下面让我们来听一下这个故事，然后来回答问题：
第3页共4页

乌龟和兔子谁先到达终点？
答案：乌龟先到达终点。
追问：那乌龟和兔子谁跑的快一些？
答案：兔子跑的快一些。
追问：兔子跑的快为什么乌龟赢了？
答案:兔子很骄傲，不谦虚，乌龟虽然跑的慢却一直在努力跑。
四、练习1
1、在长的铅笔后面花勾
2、哪一堆书厚一些？
边缘对齐比高低来比厚薄
3、哪一个圆大一些？
五、巩固练习
1、最长的画“✔”，最短的画“✘”。
2、画一画。
1）画 比 多3个。
2）画 比 少1个。
六、总结
怎么比较？这里有一个比较物体的口诀？大家记一记吧
一端对齐比长短
同一水平面比高矮
天平秤低的一方重
边缘对齐比高低来比厚薄
七、布置作业
今天我们学习了比较物体的长短、高矮、轻重等，课后大家完成课本第7页5、6、7
题。
第4页共4页